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当课堂遇见童话的畅想童话与课堂的结合作文通用9篇

当课堂遇见童话的畅想童话与课堂的结合作文第1篇

阳光透过教室的窗户，洒在讲台上那本厚重的童话书上。今天，我们的语文课将迎来一场别开生面的活动——当课堂遇见童话。

老师站在讲台上，微笑着说：“同学们，今天我们要一起走进童话的世界，感受那些充满想象力的故事。”话音刚落，教室里立刻热闹起来，同学们纷纷议论着各自喜欢的童话故事。

突然，老师拿起那本童话书，开始讲述一个关于勇敢的公主和邪恶巫师的故事。她绘声绘色地描述着公主的美丽和巫师的狡猾，我们好像置身于那奇幻的世界。

“哇，公主好漂亮！”一个女生忍不住赞叹道。

“巫师真坏！”另一个男生愤愤地说。

就在这时，教室的门被轻轻推开，一个身影走进来。没想到，竟然我们的班主任。他看着我们，微笑着说：“同学们，你们正在听的故事，其实就发生在我们身边。”

班主任的话音刚落，教室里立刻安静下来。我们纷纷看向班主任，想知道他葫芦里卖的什么药。

班主任走到讲台前，拿起那本童话书，继续讲述故事。他指着书中的插图，说：“看，这个公主，她勇敢、善良，面对邪恶的巫师，她没有退缩，而勇敢地与之抗争。她就我们身边的榜样。”

突然，一个男生举手发言：“老师，我觉得我们也可以像公主一样勇敢。”

班主任微笑着点头：“没错，同学们，我们要学会勇敢面对生活中的困难和挑战。就像童话故事中的公主一样，我们要相信自己的力量，勇往直前。”

那一刻，我明白，原来童话故事不仅仅孩子们的世界，它也蕴含着深刻的道理。它教会我们勇敢、善良，我们在成长的道路上不再迷茫。

下课铃声的响起，我们依依不舍地离开教室。但那场别开生面的语文课，却深深地印在我们的心中。那一刻，我明白，童话与课堂的结合作，我们的心灵得到滋养。

当课堂遇见童话的畅想童话与课堂的结合作文第2篇

在这个快节奏的时代，课堂与童话的邂逅似乎显得格外珍贵。课堂，知识的殿堂，启迪思维的摇篮；童话，纯真的象征，梦想的源泉。当两者交织在一起，会产生怎样的火花呢？

我一直坚信，童话与课堂的结合，不仅能让孩子们在知识的海洋中找到乐趣，更能激发他们的想象力与创造力。想象一下，当孩子们在课堂上聆听《白雪公主》的故事，他们会如何去理解王后的嫉妒与魔镜的邪恶？又或者，在阅读《灰姑娘》的过程中，他们否会思考善良与努力的价值？

在我教过的班级中，就有一个鲜明的例子。那一堂关于《丑小鸭》的阅读课。当我提问孩子们：“你们认为丑小鸭最终变成白天鹅，最关键的因素什么？”孩子们的答案千奇百怪，有的说鸭子的坚持，有的说朋友的帮助，还有的说环境的改变。这样的讨论，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中理解故事，更让他们学会如何从不同角度去思考问题。

当然，童话与课堂的结合并非一帆风顺。如何挑选合适的童话故事，如何引导孩子们正确理解故事中的价值观，这些都教师需要认真思考的问题。在实际教学中，我尝试将童话与实际生活相结合，让孩子们在现实生活中找到童话的影子。例如在讲述《小红帽》时，我会提醒孩子们注意交通安全，增强自我保护意识。

童话与课堂的结合，既对孩子们童年的一种呵护，也对教育理念的一种创新。我们应当充分利用这一优势，让童话为课堂增色，让知识在童话的陪伴下变得更加生动有趣。我们共同期待，在未来的教育道路上，童话与课堂能够携手共进，为孩子们创造一个美好的未来。

当课堂遇见童话的畅想童话与课堂的结合作文第3篇

当课堂遇见童话的畅想

课堂，我们成长的摇篮，我们知识的海洋。童话，则我们童年的回忆，我们梦想的源泉。当课堂遇见童话，会擦出怎样的火花呢？

我记得那一次，语文老师给我们讲述一个关于“卖火柴的小女孩”的故事。教室里静悄悄的，好像能听到小女孩渴望温暖的声音。老师的声音抑扬顿挫，时而低沉，时而激昂，我们好像置身于那个寒冷的夜晚。当老师读到小女孩点燃最后一把火柴时，我好像看到她那渴望的眼神，那渴望被温暖的眼神。那一刻，我的心中涌起一股暖流，让我更加珍惜现在的幸福生活。

课堂遇见童话，不仅我们感受到童话的魅力，更我们学会关爱他人。记得有一次，我们学习《灰姑娘》这个故事。灰姑娘在经历种种磨难后，最终成为王后。这个故事告诉我们，只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。课堂上，老师还向我们展示灰姑娘的善良和勇敢。她帮助那些需要帮助的人，勇敢地面对自己的命运。这个故事我们明白，关爱他人一种美德，也一种责任。

课堂遇见童话，还我们学会面对困难。在学习《海的女儿》这个故事时，我们知晓到小人鱼为追求爱情，付出巨大的代价。她忍受无尽的痛苦，最终化为泡沫。这个故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢地去追求自己的梦想，即使付出再大的代价，也要坚持到底。

当课堂遇见童话，我们收获知识，收获关爱，