《海滨小城》教学设计（10月）.docxVIP

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课题名称

海滨小城

学科

语文

授课班级

三（4）班

授课时数

1

执教者

授课日期

2022.11

教材分析

《海滨小城》是一篇写景美文,作者按由远及近的顺序,分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方,抓住其中景物的特点,展现了海滨小城特有的美丽景色。抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

学情分析

学习本课，学生可以抓住自然段的第一句话,读懂语段的主要意思,借助关键句发现”总分”的构段方式,习得构段的方法,为本单元习作时能围绕一个意思写作铺垫。三年级学生由于年龄的限制,抽象思维能力比较薄弱,可以运用课文插图帮助学生图文结合感受南国小城的迷人风光。

教学目标

了解海滨小城的美丽整洁，培养学生热爱家乡的情感。

借助关键语句理解段落的意思。

学习作者留心周围事物，抓住特点进行观察和表达的方法。

教学重难点

教学重点:理解、体会文中描写小城美丽、整洁的语句。

教学难点:学习课文抓住景物的特点进行描写的方法。

课前准备

课件

教学方法

目标导读法：提出目标，进行自主学习。

探讨交流法：教师扮演学习的组织者、启发者，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以突破教学的重点、难点。培养学生交流与合作的能力，分析与解决问题的能力。

感情朗读法：坚持朗读训练为主线，感受语言文字的魅力，感受祖国河山的美。

教学过程

导入新课、整体感知。

1.今天，我们继续学习课文《海滨小城》。昨天，我们一起来到作者的家乡广东，欣赏了家乡的海滨，回忆一下，海滨在你脑海里是什么感觉?（指名回答：色彩绚丽、动静结合）。

2.现在请同学们再一次欣赏一下这迷人的海滨小城。播放录像。

3.在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下,小城又是什么样的呢?这节课,我们继续前往海滨小城。?你会看到另一番迷人的景色。

二、学习第二部份:小城。

整体感知小城的特点

1.自由读四—七段,说说作者写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下怎样的印象?

2.学生读后交流。(师板书:庭院、?公园、街道。美丽、整洁)

3.作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢?

（二）精读课文，感受小城的美

1、“庭院”部分：我们跟随作者先来到庭院。

（1）指名朗读,找出这一段是围绕哪句话写的?用“——”划出来。?(第一句：指名读、齐读)这是这一段的总起句，这个总起句可以帮助我们理解整个自然段的意思。

（2）自由读这一段,说说你觉得哪句话写得美，为什么??用“~~~~”划出来。

（3）出示句子:

凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

①热闹:写出花多,花鲜艳,争相开放。用拟人手法。

笼罩:覆盖,花多，几乎满城都是。

一片片红云:花多,花红,很美。板书:花美

你见过这样的树开这样的花吗?这就是海滨城市特有的。

这是一个比喻句?,把什么比作什么?

②你能通过朗读，读出花的美吗?指名读,齐读。

如果你留心观察,就会发现庭院中的树很多。板书:树多;

这些树都是亚热带树木,这也是海滨小城的特色。

③你还能找出庭院与众不同的地方来吗??(?板书:树叶香)

小结：庭院树多：品种多、树叶香、花美

感情朗读。

（6））总结学法。读一读，找出中心句（能够帮助我们理解本段的句子）,抓关键词语句子理解段落，体会体会庭院的特点，最后感情朗读。

2.学以致用，运用方法自学“公园”“街道”部分

（1）出示自学要求

①读一读，每段各是围绕哪一句话写的?用“——”划出。

②用“~~~”找出你认为写得好的句子,读一读,并说说为什么写得好?

③小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方?

（2）自学、小组交流。

3.反馈。按照自学要求汇报

根据学生汇报，出示句子:

?一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。

（1）理解词语，体会如何具体描写。

一棵棵:树多。

绿绒大伞、密不透风:颜色绿,树冠大,树叶茂盛(板书:榕树大,树叶密)

指导朗读。

（2）看着这绿树成阴的公园,你想说什么??

（3）是啊,这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的?

理解“每逢”,并指导造句。

(4)“街道”这一部分，是围绕那个句子来写的？（指名读：是的，这是这一段的总起句）你觉得哪个句子写的好？为什么？

①指名读一读，说一说。

②理解“甚至”,并造句。板书:?清洁

③小城街道有些是用细沙铺成的。想象一下，走在细沙铺成的路上，那是怎样的感觉??(软软的,松松的,会发出咯吱咯吱的声音。)?这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。

4、感情朗读。

5、这座海滨小城真是(?美丽又整洁)这段在全文中起着什么作用??(?总结全文。)

三、总结全文。

1、小城的树美、花美、环境美,你们知道这样的美是谁创造的吗??(?小城勤劳的人民)是的，劳动创