人教版中职数学拓展模块一：5.4.1平面与平面平行（教案）.pdfVIP

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教学过程

第一课时

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

问题情境

活动一：思考并尝通过创设问题

如图所示，观察正方体ABCD-ABCD.

创设情境1111试利用初中所情境，使学生回忆

（1）图中哪些直线与平面ABCD相交并垂直？

生成问题

学知识解初中所学知识，并

（2）哪些直线与平面ABCD相交但不垂直？

（3）我们如何描述直线与平面相交但不垂直时的引出本节课所讲内

相对位置？容

抽象概括

活动二：通过讨论，理

直线与平面所成的角

调动思维解直线与平面所成

如图所示，一条直线PA和一个平面α相交，但不

探究新知的角的概念，掌握

和这个平面垂直，这条直线称为这个平面的斜线，斜线

和平面的交点A称为斜足．线面所成的角的求

解方法

讲授中穿插小

过斜线上斜足以外的一点P向平面α引垂线PO，过

垂足O和斜足A的直线AO称为斜线PA在这个平面上的组讨论、问题解

射影．答，更利于课堂高

平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的角，称

效化；

为这条斜线和这个平面所成的角.

问题情境中，∠ABA就是直线AB与平面ABCD所成

11

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的角；

在下图中，∠PAO就是直线PA与平面α所成的

角．

阅读理解

注意：

“注意”中的

（1）当