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2024年北京师范大学神木实验学校教师招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题

1.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。

A.他们较少关心别人和自己的内心世界

B.一般他们不会隐藏自己的感受

C.当代大学生心理有闭锁特点

D.当代大学生心理是开放的

【答案】：C

2.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。

A.教学设计

B.C教学测量

C.教学评价

D.教学任务分析

【答案】：D

3.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。

A.毕业论文（设计）

B.实验

C.布置作业

D.备课

【答案】：A

4.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。

A.个人主导模式

B.自我实现模式

C.教学反思模式

D.校本培训模式

【答案】：D

5.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。

A.高校教学计划

B.高校教学进度

C.高校课程体系

D.高校教学规章

【答案】：A

6.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（）功能。

A.经济功能

B.个体功能

C.文化功能

D.政治功能

【答案】：A

7.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

B.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

D.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

【答案】：B

8.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。

A.专业课程

B.公共基础课程

C.技术基础课程

D.一般基础课程

【答案】：B

9.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。

A.自我实现模式

B.校本培训模式

C.社会许可模式

D.派出培训模式

【答案】：A

10.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。

A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理

B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围

C.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理

D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理

【答案】：D

11.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。

A.“必须”

B.“有……的自由”

C.“可以”

D.“有权”

【答案】：A

12.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。

A.高等教育和科技创新

B.高等教育和素质教育

C.人才培养和科技创新

D.人才培养和素质教育

【答案】：C

13.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。

A.领导者

B.挑刺者

C.记录者

D.小组成员

【答案】：B

14.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。

A.道德观念

B.道德意志

C.道德情感

D.道德信念

【答案】：D

15.为了显示个人能力而学习，这种目标是（）。

A.表现目标

B.掌握目标

C.回避目标

D.接近目标

【答案】：A

16.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征

A.示范性

B.复杂性

C.独立性

D.长效性

【答案】：A

17.《义务教育法》规定,（）用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

A.禁止

B.允许

C.同意

D.认可

【答案】：A

18.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。

A.《孟子》

B.《大学》

C.《中庸》

D.《论语》

【答案】：B

19.心理学家艾利斯认为，个体对事物的看法导致了事物的结果从使个体产生相应的情绪行为，他所提出的情绪疗法是（）。

A.理性情绪疗法

B.森田疗法

C.艺术疗法

D.情绪疏泄法

【答案】：A

20.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（）。

A.学习内容及方法的变化

B.角色地位的变化

C.人际环境的变化

D.生活环境的变化

【答案】：B

21.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.德谟克里特

D.苏格拉底

【答案】：C

22.李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）。

A.内部——稳定——可控

B.内部——不稳定——可控

C.内部——不稳定