四川2025自考[教育学]教育心理学易错题专练.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

四川2025自考[教育学]教育心理学易错题专练

一、单选题（共10题，每题2分）

1.在教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程的理论是（）。

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.人本主义理论

D.建构主义理论

2.学生在课堂上表现出注意力不集中、小动作频繁，这种行为最可能属于（）。

A.学习焦虑

B.注意缺陷多动障碍（ADHD）

C.抑郁情绪

D.创造力不足

3.教师在课堂上采用小组讨论的方式，主要目的是（）。

A.增加课堂趣味性

B.提高学生的合作能力

C.检查学生对知识的掌握程度

D.培养学生的独立思考能力

4.根据维果茨基的理论，最近发展区是指（）。

A.学生已经完全掌握的知识范围

B.学生独立完成任务的能力范围

C.学生在他人帮助下能够完成任务的能力范围

D.学生尚未掌握的知识范围

5.学生在考试前感到紧张、心跳加速，这种行为最可能属于（）。

A.恐惧情绪

B.学习焦虑

C.攻击行为

D.情绪冷漠

6.教师在课堂上使用多媒体教学，主要目的是（）。

A.展示教师的教学能力

B.提高学生的视觉学习效果

C.节省课堂时间

D.增加课堂互动性

7.根据马斯洛的需求层次理论，学生的基本需求中最优先满足的是（）。

A.尊重需求

B.生理需求

C.自我实现需求

D.社交需求

8.学生在课堂上经常提问，但问题与课程内容无关，这种行为最可能属于（）。

A.学习兴趣浓厚

B.注意力不集中

C.课堂纪律问题

D.创造性思维活跃

9.教师在课堂上采用提问-回答的方式，主要目的是（）。

A.检查学生对知识的掌握程度

B.培养学生的表达能力

C.控制课堂节奏

D.提高学生的参与度

10.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年时期的主要发展任务是（）。

A.建立信任感

B.发展自主性

C.建立同一性

D.形成亲社会行为

二、多选题（共5题，每题3分）

1.教师在课堂上采用情境教学的主要目的是（）。

A.提高学生的实际应用能力

B.增强学生的课堂参与度

C.培养学生的观察力

D.加深学生对知识的理解

E.提高学生的记忆力

2.学生在学习过程中出现高原现象的原因可能是（）。

A.学习兴趣下降

B.学习方法不当

C.教师指导不足

D.学生身心疲劳

E.学习目标不明确

3.根据班杜拉的社会学习理论，影响学生行为的主要因素包括（）。

A.直接经验

B.间接经验

C.教师的榜样作用

D.同伴的影响

E.学生的自我效能感

4.教师在课堂上采用小组合作学习的主要目的是（）。

A.提高学生的合作能力

B.增强学生的团队意识

C.促进学生的交流能力

D.加深学生对知识的理解

E.减少教师的工作量

5.学生在学习过程中出现拖延行为的原因可能是（）。

A.学习动机不足

B.学习任务过重

C.学习时间管理不当

D.缺乏学习兴趣

E.教师期望过高

三、判断题（共10题，每题2分）

1.学习焦虑只会对学生的学习成绩产生负面影响。（）

2.教师在课堂上采用讲授法是唯一有效的教学方法。（）

3.最近发展区是指学生独立完成任务的能力范围。（）

4.根据马斯洛的需求层次理论，学生的自我实现需求是最高层次的需求。（）

5.学习策略是指学生用来提高学习效率的方法和技巧。（）

6.教师在课堂上采用惩罚的方式可以有效提高学生的学习积极性。（）

7.社会学习理论认为，学生的学习主要是通过观察和模仿完成的。（）

8.高原现象是学习过程中不可避免的现象。（）

9.教师在课堂上采用提问-回答的方式可以有效提高学生的参与度。（）

10.埃里克森的社会心理发展阶段理论认为，青少年时期的主要发展任务是建立信任感。（）

四、简答题（共5题，每题5分）

1.简述学习焦虑对学生学习的影响。

2.简述维果茨基的最近发展区理论。

3.简述马斯洛的需求层次理论。

4.简述班杜拉的社会学习理论。

5.简述教师如何提高学生的学习动机。

五、论述题（共2题，每题10分）

1.结合四川教育实际，论述教师如何运用认知主义理论提高学生的学习效果。

2.结合四川教育实际，论述教师如何运用人本主义理论促进学生的全面发展。

答案与解析

一、单选题

1.A

解析：行为主义理论认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，代表人物是巴甫洛夫、华生和斯金纳。

2.B

解析：注意力不集中、小动作频繁是ADHD的典型表现，属于神经发育障碍。

3.B

解析：小组讨论的主要目的是培养学生的合作能力，促进学生之间的交流与互动。

4.C

解析：维果茨基的最近发展区是指学生在他人帮助下能够完成任