吉林2025自考[护理学]护理教育导论易错题专练.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

吉林2025自考[护理学]护理教育导论易错题专练

一、单项选择题（共10题，每题1分）

1.护理教育的核心目标是（）

A.培养护士的临床操作技能

B.提升护士的科研能力

C.塑造护士的职业素养

D.传授护理理论知识

2.护理教育导论的主要研究对象是（）

A.护理技术

B.护理教育理论

C.医院管理

D.药物使用

3.在护理教育中，成人教育理论的适用性主要体现在（）

A.强调理论与实践结合

B.注重学生的主动学习

C.重视年龄差异对学习的影响

D.强调标准化考核

4.护理教育中的反思性实践是指（）

A.重复执行护理操作

B.对护理行为进行自我评估

C.学习新的护理技术

D.参加学术会议

5.吉林省护理教育中，特别强调的地方特色体现在（）

A.侧重农村护理培训

B.强化冰雪灾害应对护理

C.重视工业污染防护护理

D.加强边境地区护理教育

6.护理教育中的能力本位教育模式强调（）

A.知识的系统性

B.技能的实用性

C.理论的完整性

D.职业的稳定性

7.护理教育课程设计中，螺旋式课程的特点是（）

A.知识逐级递进

B.理论与实践分离

C.内容重复覆盖

D.跨学科整合

8.护理教师的专业发展核心要素是（）

A.科研经费

B.教学经验

C.学历背景

D.政策支持

9.护理教育质量评估中，形成性评价的主要作用是（）

A.期末考试定成绩

B.过程中反馈调整

C.毕业后跟踪调查

D.校友满意度调查

10.护理教育中的多元文化教育主要解决（）

A.技术操作差异

B.患者沟通障碍

C.教学资源不足

D.管理制度缺陷

二、多项选择题（共8题，每题2分）

1.护理教育的社会价值体现在（）

A.提高医疗服务质量

B.促进健康公平

C.推动医疗技术进步

D.增加就业机会

E.维护医疗系统稳定

2.护理教育课程开发的基本原则包括（）

A.以学生为中心

B.与岗位需求对接

C.注重实践能力

D.保持内容更新

E.忽视行业规范

3.护理教师应具备的核心能力有（）

A.批判性思维

B.沟通协调

C.科研创新

D.情感支持

E.严格执法

4.护理教育中的体验式学习形式包括（）

A.案例分析

B.角色扮演

C.实践操作

D.小组讨论

E.考试测验

5.吉林省护理教育面临的特殊挑战有（）

A.人才流失严重

B.地域资源不均

C.经济投入不足

D.患者结构特殊

E.教学方式传统

6.护理教育中的同伴教育模式优势包括（）

A.提升学习参与度

B.促进知识共享

C.增强情感支持

D.降低教育成本

E.避免权威冲突

7.护理教育质量改进的关键环节有（）

A.师资队伍建设

B.教学资源投入

C.学生反馈机制

D.评估体系完善

E.政策支持力度

8.护理教育中的国际化趋势表现（）

A.跨国合作办学

B.课程体系融合

C.师资交流互访

D.患者来源多元

E.教学语言单一

三、判断题（共12题，每题1分）

1.护理教育导论是护理学本科阶段的必修课。（×）

2.护理教育中的成人教育理论完全适用于青少年护生。（×）

3.护理教育中的反思性实践需要外部强制监督。（×）

4.吉林省护理教育特别重视冰雪灾害护理特色课程。（√）

5.护理教育中的能力本位教育等同于技能本位教育。（×）

6.护理教育课程设计中，螺旋式课程没有重复内容。（×）

7.护理教师的专业发展不需要同行评价。（×）

8.护理教育中的形成性评价可以替代终结性评价。（×）

9.护理教育中的多元文化教育不需要考虑地域差异。（×）

10.护理教育质量评估只关注学生成绩。（×）

11.护理教育中的同伴教育完全由学生自发组织。（×）

12.护理教育的国际化必然导致本土特色丧失。（×）

四、简答题（共5题，每题4分）

1.简述护理教育导论的主要研究内容。

2.如何理解护理教育中的成人教育理论？

3.分析吉林省护理教育中冰雪灾害护理特色课程的意义。

4.比较护理教育中的形成性评价与终结性评价。

5.阐述护理教育中多元文化教育的必要性。

五、论述题（共2题，每题10分）

1.结合吉林省护理教育现状，论述如何提升护理教师的专业发展能力。

2.阐述护理教育质量评估体系的构建原则及实施要点。

答案与解析

单项选择题

1.C

解析：护理教育的核心目标是塑造护士的职业素养，包括职业道德、沟通能力、人文关怀等，而非单纯的技术或理论传授。

2.B

解析：护理教育导论主要研究护理教育的基本理论、方法和发展趋势，属于护理教育领域的理论性学科。