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高二下册说课稿（语文数学英语地理政治）

1.高二下册说课稿（语文数学英语地理政治）篇一

尊敬的各位评委、各位老师：

大家下午好！

我今天说课的题目是《李清照词两首》，这是第二学期后半学期的学习内容。

第一部分——教材分析

《李清照词两首》是人教版必修四第二单元中的篇目，这一单元选编的是宋

词，在新课标实验教材五个必修模块中，这是的宋词单元。本单元选取的是柳永、

苏轼、辛弃疾、李清照四位词人的作品，四者基本完整地体现了宋词的发展脉络

和艺术价值。李清照的词《醉花阴》《声声慢》放在最后，属略读篇目，安排一

课时完成教学。

第二部分——学情介绍

针对学生学习本课的不利因素，我安排学生在课前

1.回顾以前学过的李清照的作品

2.查找相关资料了解李清照生平

3.利用早读熟读成诵，初步感知两词。

第三部分——教学目标

基于以上教材地位、学情特点以及新课标的要求，我确立了本课的三维教学

目标：

①背诵这两首词，因为《语文课程标准》中明确要求学生要背诵一定数量的

名篇。

②通过反复诵读，对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，

熟悉诗词鉴赏的基本方法，学会知人论世。因《语文课程标准》中要求学生“要

加强诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，领悟作品的丰富内涵和深层意义”，

还提出要培养学生的探究意识，要学习鉴赏诗歌的基本方法，学会知人论世，了

解与作品相关的作家经历、时代背景等，加深对作家作品的理解”，依据这两点

所以我确立了教学目标二，同时这也是本课的教学重难点。

③体会真情之美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。《语文课程标准》

中提出“高中语文课程应关注学生情感的发展，培养学生自觉的审美意识和高尚

的审美情趣”，因此我确立了教学目标三。

教法与学法

依据教学目标，及《语文课程标准》中“语文教学要为学生创设良好的自主

学习情境，倡导自主、合作、探究学习方式”的要求，本课将通过诵读法、情境

法、对比探究法来进行教学，学生通过诵读法、自主合作探究法来学习。

2.高二下册说课稿（语文数学英语地理政治）篇二

各位老师：

大家好!

我叫***，来自**。我说课的题目是《古典概型》，内容选自于高中教材新

课程人教A版必修3第三章第二节，课时安排为两个课时，本节课内容为第一课

时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教法与学法分析、教学过程分析四大

方面来阐述我对这节课的分析和设计：

一、教材分析

1．教材所处的地位和作用

古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中

占有相当重要的地位。它承接着前面学过的随机事件的概率及其性质，又是以后

学习条件概率的基础，起到承前启后的作用。

2.教学的重点和难点

重点：理解古典概型及其概率计算公式。

难点：古典概型的判断及把一些实际问题转化成古典概型。

二、教学目标分析

1、知识与技能目标

（1）通过试验理解基本事件的概念和特点

（2）在数学建模的过程中，抽离出古典概型的两个基本特征，推导出古典

概型下的概率的计算公式。

2、过程与方法：

经历公式的推导过程，体验由特殊到一般的数学思想方法。

3、情感态度与价值观：

（1）用具有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索，

善于发现的创新思想。

（2）让学生掌握理论来源于实践，并把理论应用于实践的辨证思想。

三、教法与学法分析

1、教法分析：根据本节课的特点，采用引导发现和归纳概括相结合的教学

方法，通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，观察对比、概括归纳古

典概型的概念及其概率公式，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习

兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。

2、学法分析：学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探

究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体

到抽象，由特殊到一般的数学思维能力，形成了实事求是的科学态度。

3.高二下册说课稿（语文数学英语地理政治）篇三

一、教材分析

一）教材的地位和作用：

这一节复习课选择的内容比较适合学生的水平，同时也符合了新课标