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翻转课堂对C语言课程中学生理解深度的提升效果

引言

翻转课堂强调学生的主体地位和个性化学习，通过课前学习和课内互动相结合，帮助学生在自学中发现问题，在课堂上通过教师指导和同伴讨论找到解决办法。相比传统教学方式，翻转课堂能够有效提高学生的自学能力、团队协作能力和问题解决能力，尤其适合C语言这类需要大量编程实践的课程。

翻转课堂强调过程性学习和实时反馈，但在C语言课程中，学生的学习成果多表现为代码编写和程序调试的能力，如何科学评估学生的学习成果也是一个挑战。教师需要通过设计适当的评估体系，如小组项目、代码评审、编程测试等，及时了解学生的学习进展，并