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古典诗歌跨文本阅读教学研究
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对阅读能力的需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2古典诗词教育的价值重估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3跨文本阅读理论在语文教学中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外诗歌教学理论与实践述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2国内古典诗词阅读教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3跨文本阅读相关研究梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1古典诗歌的内涵与范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2跨文本阅读的界定与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.3古典诗歌跨文本阅读教学的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.1主要研究目的阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4.2具体研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.4.3研究的主要思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.5.1采用的研究方法论说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.5.2具体的研究策略与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.5.3研究创新之处探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
古典诗歌跨文本阅读的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1文本理论与阅读理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.1.1文本的多维解读视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.1.2阅读过程的互动性与建构性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.2跨文本阅读的相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2.1文学互文性理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.2.2比较文学理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.2.3构建主义学习理论的相关观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3古典诗歌教育的现代转型需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.3.1突破传统单篇阅读的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
2.3.2强化听说读写能力的综合培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
2.3.3培养学生的比较分析思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
古典诗歌跨文本阅读教学的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1教学目标的设计与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.1.1知识与能力维度的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.1.2过程与方法维度的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.1.3情感态度与价值观维度的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.2.1跨文本主题的提炼与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．
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