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实践共同体视域下地方高校工程硕士深度学习的影响
因素研究
中文摘要
随着科技与产业革命的迅猛发展，提升工程硕士的深度学习能力以应对复
杂的实际工程挑战，已成为高等工程教育改革的迫切需求。实践共同体作为工
程教育的“第三场域”，为学生提供了情境化学习环境，对其专业能力提升与职
业身份构建具有重要作用。目前，现有研究多聚焦于课堂教学中的深度学习或
专业实践环节的能力培养，缺乏对于工程硕士在实践共同体中学习过程与机制
的系统探讨。基于此，本
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