语文园地七 教案 统编版小学语文三年级上册.docxVIP

《语文园地七》教案

【教学目标】

1.能梳理总结摘抄的基本方法，逐步形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.正确识记“螺、螃、蟹”等形声字，能说出“螺、螃”等字声旁表音、形旁表义的特点。

3.初步了解“首尾相连”的语言现象，并感受“首尾相连”的句子表达方式的有趣、生动和优美，尝试续说或仿说这样的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好8个带有撇捺笔画的字。

5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

【教学过程】

情境创设，激趣导入：

1.孩子们，我们已经结束了第七单元的学习，现在来进入园地七的学习。今天课堂上来了一个深受我们喜爱的老朋友——孙悟空。孙悟空一路降妖伏魔，真是神通广大。他邀请我们一起去闯关学习。

2.这就是闯关地图，一共有5个关卡，准备好了吗？出发啦！

学习任务一：梳理与交流·智取百宝盒

过渡：我们首先来到第一关——智取百宝盒。里面有很多宝贝哦！那就是我们写作文时需要用到的好的语句，找到这些宝藏可就厉害啦！

1.在最近的学习过程中，你都积累了哪些优美词句呢？请拿出摘抄本，把你最近摘抄的最精妙的词句读给同桌听，再让同桌评一评。

2.选择个别学生的摘抄本进行范读、共评。

3.读一读，找规律：现在我们读读学习伙伴们的摘抄经验，看看会有什么收获。

①请一位同学读一读第一个同伴的话，你有什么收获？（读书时要动笔圈画，把好的词句及时记录下来）

小结：是的，这是让我们学会圈画摘抄。

②读一读第二个同伴的话，说说收获。（要归类摘抄）

小结：是的，这是让我们学会归类摘抄。

③再看第三个孩子的话，请你读，说说他是怎么摘抄的？（在旁边写自己的感受，遇到喜欢的还会背下来）师小结：是的，读书时可以做做旁批，写写自己的感受，背背好词好句。

④最后一句大家一起读，他想告诉我们什么？（给摘抄的内容注明出处）

4.师小结：这些都是积累词语和句子的好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，积累好词好句，提高写作水平。

5.摘抄这种好习惯就是打开百宝盒的密钥，希望大家以后能将摘抄的好习惯融入自己的阅读过程中，你们一定能找到更多的宝藏。

学习任务二：识字加油站·归类识字屋

1.同学们，在一年级的时候，我们学过一首有趣的动物儿歌，一起来重温一下。拍拍手，读一读。

2.在这首儿歌中，藏着哪些小动物？（预设：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）让我们一起念念它们的名字，和老朋友打打招呼吧。

3.这些朋友的名字里藏着什么秘密？你发现了吗？（每个字都是“虫”字旁，和昆虫有关，而且都是形声字）

4.今天我们继续来认识一些动物，它们的名字里也带有形声字。借助拼音，自己读一读。请一位小老师带领大家拼读。

5.去掉拼音还会读吗？开火车读一读。你发现这两组词语的字形秘密了吗？（第一行加点字都是偏旁为“虫”字的形声字，第二行加点字都是偏旁为“鱼”字的形声字）

6.老师把六个生字和拼音打乱了顺序，你们能正确连线，并读出来吗？

7.现在这些动物要找到自己的姓名牌，你能把它们一一对应吗？

8.你还能说一些偏旁为“虫”的形声字和偏旁为“鱼”的形声字吗？（自由说，师借助板书呈现）

9.利用形声字的特点，我们还能够归类认识很多生字，看下面这三个词语，你还能想到哪些字？（自由说，广泛识字）

10.我们不仅要认识这六个生字，还要会写。观察一下，哪个字比较难写？（预设：蟹、鲫）提醒注意部件要写紧凑，“鲫”右边的“即”在书写时注意中间一点不要漏。教师范写，学生自由书写。

学习任务三：词句段运用·学艺文化馆

过渡：上一关同学们非常顺利就通过了，接下来孙悟空带我们到文化馆学本事，我们要在这里练练眼力。

1.这句话能读好吗？自己先读读，请一位同学站起来读。注意看这些加点的词，发现这句话里藏着什么秘密了吗？（生自由说）

2.用前面结尾的词语或句子做下文的开头，叫首尾相连。像这样表达，句子就会像一幅连绵不断的画，读起来既生动又有趣。

3.男女生合作读一读，女生读前面的，男生读后面的。

4.这儿还有一个句子，读一读。

5.你还能继续往下接吗？挑战一下，看我们能往后接几句。（生答。预设：弯弯的小桥下面是那潺潺的河水，潺潺的河水里是那小小的鱼儿……）

6.其实，这个句子出自一首非常动听的歌曲。请同学们闭上眼睛，跟着旋律走进美丽的夜景中吧！

7.欣赏完歌曲，我们也来写一首首尾相连的小诗吧。请你们根据图片想一想，并填写在学习单上。（个别交流）

8.刚刚我们学会了用首尾相连的方法让句子变身，如果我们能在自己的文章里恰当使用，就能使语言更加生动、有趣。

学习任务四：日积月累·漫游莲花池

1.学会了一身本事，我们现在休闲一下，跟着孙悟空前往莲花池赏美景，这里不仅有美景，更加有美美的古诗呢。

2.自由读一读诗句，注意读准带拼音的字。这首诗是七言绝句，我们采取43断句的方式，