第七单元 习作：我有一个想法 教案 统编版小学语文三年级上册.docVIP

习作《我有一个想法》作前指导教案

【教学目标】

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

【教学过程】

情境创设，任务驱动：

上节课我们对身边的“小事”谈了自己的看法，成功当选校园记者站的阳光小记者。现在记者站“生活评论专栏”向全校征集优秀稿件，让我们来看看要写什么。

任务一：标题解读，明确写作内容

1.读一读题目，再读读书本上对本次作文的说明。我们要写的“想法”指的是什么？（预设：头脑中产生的念头、想到的东西……）这些念头是随便乱想吗？再看这句话，说明我们写的想法具体指什么？（预设：针对生活中的问题，提出改进建议和解决办法）

2.小结：这里的想法不是天马行空地想，而是针对生活中的一些问题提出的改进建议和解决办法。我们不能把它写成想象作文，而应写成实用型作文，帮助我们解决生活中的实际问题。因此，本次习作，不仅要写清楚想法，还应写清楚生活中的现象。

3.现象与想法，先写哪一个？（先写现象，再写想法）那我们接下来就结合范文，来理清写作思路。

任务二：范例引领，学习写作思路

（一）写清楚现象

1.生活中的小事时时刻刻都在发生，图片中的现象每天都在上演。走在校园里，我发现一些小朋友下课了喜欢采摘花坛里的花朵。你们能像老师这样，选择一个现象，用上“我发现____。”句式来说清楚吗？可以看着上面的图片来说，也可以说自己平时的发现。（生自由说，师指点要用一句完整的话来说。）

2.图片中的问题，在生活中很常见。越常见的问题，就越有写的价值。选择一个你认为有习作价值的现象或急需改进的问题，用一句话写下来。注意：开头空一行，留着写题目，第二行空两格。

预设：我发现街上乱涂乱画的现象很严重；我发现电影院里大声喧哗的人很多；我发现下课后很多同学在走廊追跑打闹；……

3.我们用一句话概括了问题，还不能算是写清楚了。那如何才能写清楚呢？来向课本学方法。

4.默读例文的第一段内容，它是怎么写清楚问题的？（预设：举例子）写了哪些例子，请具体说说。（爷爷生日时大家玩手机的事；爸爸总是玩手机的事。）

5.举了两个事例，我们就更能感受“爱玩手机的人真多”这一现象。那我们刚刚写的现象，也可以用举例子的方法来写清楚，请拿起笔，在刚刚那句话后面举一个事例来说明。

6.个别学生交流文段，师生根据评价表点评、打星。

7.同学们，如果我们要让自己的话更加有说服力，就要多举一两个例子，一般来说需要2-3个例子，事例与事例之间，能用什么关联词来串联？（有一次……还有一次……；有的……有的……还有的……）课后请同学们再补充1-2个事例，记得灵活使用关联词来串联事例。

（二）写清楚想法

1.现象我们已经会写了，那怎么来把想法写清楚呢？还是要向课本学方法。在这段话中，作者的想法是什么？（我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。）作者在前面还写了产生这种想法的理由——（过于沉迷手机会影响与别人的交往。）

2.像课本范文这样，不仅针对问题说出自己的想法，还说明自己的理由，就能把想法写清楚。大家对自己发现的问题有什么想法，不妨也仿照课文这样来说一说。（出示句式参考：我觉得/我希望/我们应该/我们不应该______________。）

预设：

①我希望大家排队时不要插队。你想，如果辛辛苦苦地排队，别人却插在你前面，你心里肯定不乐意。

②我们不应该到处乱涂乱画。因为这样会污染环境，影响市容。如果大家都乱涂乱画，那我们所见的每一个角落都是脏乱的。

③在电影院里大声喧哗会影响他人看电影，严重的还可能引起纠纷，所以我希望大家能够文明观影。

3.光有想法，实际问题仍然没有得到改进。如何解决这些问题？我们一起来想想办法，提提建议。如何写清楚建议呢？还是用那一招——向课本学方法。

4.自由读读这个文段，它是怎么写清楚建议的？（一条一条罗列，还用上了一些关联词：可以……还可以……）

5.用上连接词，多个建议就能表达得更清楚。在提完建议以后，还说了什么？（还用上了“既可以……还可以……”点明这样做的好处。）点明好处更容易让人接受你的建议，想法也就更容易实现。

6.范文写清楚想法的奥秘在于：先写出想法，再提出建议。写想法时，可以用问句形式；提建议时，如果有多个建议，可以用上“可以……可以……可以……还可以……”，也可以用上“既可以……还可以……”。用上这些方法，写写自己的想法和建议吧！

7.展示一位同学的习作，师生根据评价单进行评价。

8.写完以后，我们还要给文章起一个标题，可以直接以《我有一个想法》为题，也可以也可以依据习作内容，拟定个性化的标题，如《让插队现象消失吧！》《红灯停，绿灯行》《还图书馆一片宁静》等。

任务三：修改完善，评选最佳稿件

请同学们继续完成自己的习作，再读给同学听，看看他是否明白你的想法，问问他对这个问题有什么看法，然后修改