第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界 教案 统编版小学语文三年级上册.docxVIP

习作《我们眼中的缤纷世界》作前指导教案

【教学目标】

1.能借助观察记录单，梳理写作对象，明确写作难点。

2.能借助课文和习作例文的表达方法，修改、完善习作片段，把观察过程和观察所得写清楚。

3．能通过观察和表达，培养审美意识和审美能力，能在生活中发现美、记录美、感受美。

【教学过程】

任务一：终极挑战，明确习作要求

1.红领巾小记者团收到了同学们的投稿，对大家的观察赞不绝口，现在我们要进入终极挑战——完成一篇完整的作文，主题就是：我们眼中的缤纷世界。

2.让我们先来看看习作要求，请一位同学读一读。这次习作要求写什么？（印象最深的事物）习作后的要求呢？（自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把认为写得好的部分读给同学听，展示观察所得）

任务二：例文学习，发现观察秘诀

1.要想写出好文章，有一个好办法：可以读读别人写的好文章，从中学习观察秘诀，掌握写好作文的秘密钥匙。

2.在这个单元，我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，一起来回顾一下你从这两篇文章里学到的观察秘诀。（生自由发言，师提醒学生结合课文内容进行描述，并及时补充，出示观察要点：有顺序、要仔细、抓特点、多感官；持续观察）

3.同学们学得很认真，你们的看法和交流平台里小伙伴的说法不谋而合，请几位同学为大家读一读学习伙伴的发现。留心观察、细致对于写作来说真重要啊！今天我们还要继续去读两篇习作例文，从中收获更多的观察小技巧。

4.读一读习作例文的题目，你觉得作者会写些什么？（自由说，预设：第一篇介绍自己家里的小狗，第二篇介绍家乡的杨梅。）一篇写动物，一篇写植物中的水果，这和我们小记者团给同学们下派的观察任务不谋而合。我们就来好好品鉴一下，这两个小作者是怎么观察动物和植物的吧！

5.请选择一篇习作例文，一边默读一边圈画，完成选文后面的习题，想一想：作者用了哪些观察小妙招？

（一）学习例文《我家的小狗》

1.请把你们画出来的语句分享给大家听，并说说你发现的观察妙招。（生自由答）

2.同学们，第一篇习作抓住了两件事写了小狗的可爱，你能快速说出是哪两件事吗？（生自由答，教师顺势提示学生注意旁批栏的内容）小狗平时和主人相处的时候，一定发生了很多事情，为什么偏偏写这两件事？（这两件事最有意思）看来，写事情的时候也有讲究，要写有趣的事情，才能吸引读者。

3.在刚刚分享的过程中，老师发现很多人对于第二件事特别感兴趣，你们为什么特别喜欢这件事？（这件事很特别，把小狗的淘气可爱、憨态可掬写得很生动）让我们细细品读一下这个片段。请一位同学读一读。作者怎么能听懂小狗说话？（不是真的听懂，而是根据小狗的表现，进行了想象）这个想象让小狗的淘气形象更加生动，也更惹人喜爱了。

小结：通过刚刚的合作交流，我们从第一篇例文中挖掘到了两个观察妙招：抓趣事，写想象。

（二）学习例文《我爱故乡的杨梅》

1.我们一起来看看课后的表格，你们是怎么填的？跟老师的答案校对一下。看看三个框里的答案，你发现作者在观察杨梅的外形、颜色和味道时，有什么共同之处？（都观察到了三个方面的变化）这和《金色的草地》相似，作者持续观察，把水果成熟前和成熟后的变化都写出来了，让人了解得更加深入了。

2.如果你是作者，你会重点描写哪个方面？（味道）要是让我来写杨梅的味道，我恐怕只能写出这么一句，可是作者却写了长长一段话。

3.请你再读读这段话，看看作者是怎么把这段话写好的。（预设：作者举了小时候吃杨梅的例子，而且吃的过程写得很详细；而且在写自己吃杨梅的过程中，写了自己的想法）

小结：要想把作文写好，第二篇例文提供了很好的法宝，写事例的时候，可以详细写写有趣的过程，还可以加上一些想法和体会，这样的作文就会让人读起来有滋有味。

任务三：现场诊断，修改习作片段

1.通过刚刚的例文学习，我们收获了很多写作法宝，现学现用，来为这两位同学的片段描写做做现场诊断，帮助他们修改一下吧。

2.每位同学修改一段话，运用学过的修改符号，对文段进行修改，看谁能让同学的习作更上一层楼。（课前老师随机分发学习单，分到哪一段就改哪一段）

3.交流个别学生的修改作品，师生共同点评修改成果，看看学生用上了哪些观察小妙招，让同学的习作变得更加生动、丰满了。

任务四：妙笔生花，完成观察作文

1.同学们，这节课我们不仅从例文中学到了许多，还通过给同学改片段，掌握了一定的鉴赏能力和修改习作的能力。接下来，就请把你们初试身手写下的片段拿出来，在这个片段的基础上进行修改和扩写，变成一篇完整的习作。可以根据你们写的内容，自拟题目。

2.写完后的同学可以根据习作评价表进行自我评价。下节课我们再开展互评交流活动。

【板书设计参考图】

我们眼中的缤纷世界

我们眼中的缤纷世界