10雷雨 教案 高教版中职语文基础模块下册.pdfVIP

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授课

项目名称《雷雨》2

学时

任务名称《雷雨》

了解戏剧基本常识

教学目标了解故事情节，理清人物关系

明确课文结构及戏剧冲突

品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象的

教学重点

多重性格

教学难点如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读。

教学资源多媒体

教学过程设计

时间教学活

教学内容

分配动设计

一、导入新课

戏剧知识：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事

情节的一种艺术。

在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话

剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。

戏曲分类；戏剧的基本要素：①戏剧冲突②戏剧语言（台

词、舞台说明）

二、走近曹禺

1、请课前指定的同学上台进行2分钟的演讲——走近曹

禺。

2、教师进行口头总结，并进行补充，同时展示课件：

曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍湖北潜

江市，1910年生于天津一个官僚家庭，自幼随继母看戏，

培养了最初的戏剧情结。

1922年入南开中学，参加“南开新剧团”，1925年开始演

戏。

1928年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文

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学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。

1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。

四大经典名作：

《雷雨》《日出》《原野》《北京人》

名家评说《雷雨》：

《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。——巴

金

《雷雨》一问世就引起了中外作家和观众的重视。

当时避居日本的郭沫若，称赞它“的确是一篇难得的优秀

的力作”。

1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台，演出盛况

空前，不久，它又被译成日文。

茅盾后来也说：“三十年代末，《雷雨》在上海演出，震

惊剧坛。”

《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十

年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封

建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综

复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的腐朽、糜烂的生

活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德本性，猛烈抨击了旧

中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的的历

史命运。

三、了解结构、情节，理清人物关系

《雷雨》故事情节简述，人物关系图

《雷雨》共四幕，本课节选自《雷雨》第二幕，共两场。

快速浏览课文，解决以下几个问题：

①第一场和第二场的分界在哪里？

②两场戏中矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？

③两场戏的主要情节分别是什么？

鲁侍萍三十年生死恩怨（爱情的纠葛）

周朴园

鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾（阶级斗争）

四、舞台说明

1、课文中括号部分的内容属于戏剧哪一要素？一般有什么

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作用？（提示：联系《窦娥冤》里的“科范”）

明