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2025年地震演练脚本

场景一：日常校园生活

-时间：上午9:30

-地点：XX中学教学楼及周边区域

-人物：全校师生，包括校长、教师、各年级学生，地震应急指挥小组人员、医护人员、后勤保障人员

（教学楼内，各班级正在正常上课，学生们认真听讲，老师在讲台上授课。阳光透过窗户洒在课桌上，一切都显得平静而有序。）

语文老师（站在讲台上，拿着课本）：“同学们，我们继续来分析这首古诗的意境。”

学生们（专注地看着老师，认真做笔记）：“好的，老师。”

与此同时，地震应急指挥小组办公室内，工作人员正有条不紊地进行着日常工作。

指挥小组成员A（坐在电脑前，查看资料）：“今天校园各项安全指标一切正常。”

指挥小组成员B（在一旁整理文件）：“是啊，希望一直能保持这样的平稳状态。”

场景二：地震预警

-时间：上午9:35

-地点：学校广播室、各教室、校园广场

（突然，校园广播里传来急促的地震预警信号声，尖锐的警报声打破了校园的宁静。）

广播声音（严肃而急促）：“全体师生请注意！现在发布地震预警，预计将有地震发生，请立即按照地震应急预案开展避险行动！”

（各教室顿时陷入短暂的慌乱，但很快在老师的指挥下开始行动起来。）

数学老师（迅速放下手中的粉笔，大声喊道）：“同学们，不要慌！赶紧躲到课桌下面！”

学生们（听到指令后，迅速钻到课桌下，双手抱头，身体蜷缩，尽量保护好自己的要害部位。）

（校园广场上，一些正在课间休息的学生听到警报声后，也立刻按照平时演练的要求，快速跑到空旷地带，远离教学楼、电线杆等危险物体。）

学生甲（拉着同学的手，边跑边喊）：“快，往广场中间跑！”

学生乙（紧跟在后面，气喘吁吁）：“好的，注意安全！”

地震应急指挥小组迅速启动应急响应机制，指挥小组成员们迅速赶到各自的岗位。

指挥小组组长（通过对讲机，大声指挥）：“各小组注意，立即按照预案开展工作！疏散引导组迅速到各楼层引导学生疏散；抢险救援组做好应急救援准备；医疗救护组在指定地点待命。”

场景三：紧急疏散

-时间：上午9:40

-地点：教学楼各楼层、楼梯间、校园操场

（随着地震预警信号声的持续，各班级老师组织学生开始有序疏散。）

英语老师（站在教室门口，指挥学生排队）：“同学们，排好队，一个跟着一个，不要拥挤！”

学生们（依次从课桌下爬出来，迅速排成纵队，按照预定的疏散路线向教室门口走去。）

（在楼梯间，疏散引导组的老师和志愿者们站在楼梯两侧，引导学生安全下楼。）

引导老师（大声提醒）：“同学们，慢慢走，注意脚下安全！”

学生们（小心翼翼地顺着楼梯往下走，脚步虽然急促但保持着秩序。）

（与此同时，抢险救援组的成员们在教学楼内巡查，查看是否有被困人员或安全隐患。）

抢险救援队员（手持工具，仔细检查每一个教室和角落）：“这里没有被困人员，继续检查下一个区域。”

（校园操场上，各班级学生陆续到达指定集合地点，班主任老师迅速清点人数。）

班主任（拿着点名册，大声点名）：“张三！”

学生（大声回应）：“到！”

班主任（继续点名）：“李四！”

学生（回应）：“到！”

指挥小组组长（站在操场主席台上，通过扩音器询问）：“各班级汇报人数情况！”

各班主任（依次通过对讲机汇报）：“七年级一班应到50人，实到50人，无人员伤亡！”

“八年级二班应到48人，实到48人，无人员伤亡！”

场景四：震后救援

-时间：上午9:50

-地点：教学楼部分区域、校园临时医疗救护点

（地震模拟情况中，假设教学楼部分区域出现“坍塌”，有少数学生“被困”。抢险救援组迅速展开救援行动。）

抢险救援队员（使用撬棍、担架等工具，小心翼翼地清理“坍塌”的杂物）：“小心点，注意保护被困人员。”

被困学生（在废墟中发出微弱的呼喊）：“救命啊！”

抢险救援队员（听到呼喊声，加快救援速度）：“坚持住，我们马上就救你出来！”

（经过一番努力，抢险救援队员成功将被困学生救出，并迅速送往校园临时医疗救护点。）

医护人员（在医疗救护点紧张地忙碌着，对受伤学生进行检查和救治。）

医护人员A（给受伤学生检查伤口）：“不要害怕，我们会给你处理好伤口的。”

受伤学生（痛苦地呻吟）：“好痛啊。”

医护人员B（迅速拿来急救药品和器材）：“先进行简单的止血和包扎。”

（后勤保障组的成员们也在积极行动，为救援工作提供物资支持。）

后勤保障人员（搬运着救援物资，送往需要的地方）：“这些担架和药品赶紧送到救援现场。”

场景五：情况汇报与总结

-时间：上午10:10

-地点：校园操场指挥中心

（各小组完成任务后，陆续向指挥小组组长汇报情况。）

抢险救援组组长（敬礼后汇报）：“报告组长，被困学生已全部救出，无新增被困人员。”

医疗救护组组长（汇报）：“报告，受伤学生已得到初步救治，生命体征平稳。”

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