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猫虎歌教学设计

篇1：《猫虎歌》教学设计

教学内容：

1、观赏乐曲《狮王进行曲》

2、学唱表演歌曲《猫虎歌》

教学目标：

1、情感态度与价值观：

通过倾听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象，培育同学喜爱动物的情感。

2、过程与方法：

同学在听、唱、创等多形式的音乐学习过程中，通过仿照、体验、感悟、探究、合作等活动，提高同学对音乐的感受、理解、表现的力量。

3、学问与技能：

能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》;音乐观赏实践活动，培育同学的音乐感知力、表现力量、创编力量和对音乐旋律的记忆力量。教学重点：

能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并依据音乐情节进行即兴仿照狮王威武的行走的样子，及狮子吼叫声等表演。教学难点：

《猫虎歌》结束句的节奏把握。

教具：多媒体、电子琴

教学过程：

一、导入观赏《狮王进行曲》

1、谈话导入音乐

2、倾听音乐片段：狮王的样子是怎样的？他在干什么，

3、揭题，简介及作品

4、完整倾听音乐，音乐中狮王吼叫了几次？是用什么乐器演奏的？（6次）用什么乐器仿照狮王的吼叫的？（钢琴）

二、

1、模唱主题旋律

2、为主题旋律加上歌词演唱。

3、倾听主题旋律，听辨主题消失几次？(4次）

4、加动作完整观赏音乐

三、导入新歌，初步感知

1、谈话导入新歌

2、歌曲的.心情是怎样的？（诙谐的好玩的，风趣的，活泼的）

3、这首歌是几拍子的？动作表现强弱规律

4、说出歌曲的演唱挨次？（绿-红-绿-蓝）

四、学唱歌曲

1、随音乐小声模唱歌曲。

2、学唱歌曲第一段。

3、装饰音，倚音，加了倚音更能表现出小猫的神气得意。

4、学唱歌曲其次段

8、完整演唱歌曲

五、表现歌曲

加动作表现歌曲。

六、创编歌曲

请同学用小猫和老虎的叫声来创编歌曲，同桌争论。同学展现创编成果

演唱创编后的歌词。

七、拓展延长

老师谈话结课听音乐走出教室。

篇2：猫虎歌教学设计

一、教材分析

《猫虎歌》是义务教育课程标准试验教科书人音教材音乐二班级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传奇的一则故事，刻画了一只聪慧狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低班级同学宠爱小动物的天性，突出了趣味性。歌曲有着浓重的说唱风，适合同学边唱边表演，尤其是男孩子表演。

二、教学目标

1、能清楚的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。

2、培育同学的创作爱好及制造力量，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲心情，突出本课主题。

3、让同学在乐唱、爱唱、玩唱中，树立爱护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培育同学喜爱小动物的情感。

三、教学重点、难点

1、难点在于两段歌曲中最终一乐句的节奏精确?????把握。

2、重点能娴熟演唱歌曲《猫虎歌》。

3、通过多种体验活动，充分发挥同学的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。

四、设计思路

(一)结合低班级同学年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，增进同学对音乐的宠爱，引导同学主动参加音乐教学活动，运用仿照、制造等力量，以获得对音乐的亲身体验。

(二)在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中消失的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学布满童趣，调动儿童对音乐学习的爱好，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。

(三)通过师生之间、同学之间公平互动与沟通，使同学在饶有爱好的学习氛围中主动探究，乐观参加，充分发挥想象力和制造力，逐步获得制造、表演、感受、评价等艺术力量，促进同学全面进展。

五、教学过程

一、发声练习，导入歌曲

师：今日，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，盼望通过本次旅行，每个人都能有所收获。开启我们的音乐之门：出示课件，《请你唱之歌吧》

（一）出示课件，教唱曲谱：强调音准

（二）自然加入衬词“li”、“ye”进行教唱

（三）同学跟琴。留意音乐的连贯、流淌性。口腔打开，想像打哈欠的感觉。

（四）出示课件，加入“倚音”。感受旋律变化带来的不同音乐效果。（诙谐、风趣、俏皮、狡黠）

二、感受歌曲

（一）第一次听范唱

设问：这种幽默风趣，带有诙谐式语气的衬词，也消失在了一首歌曲中。一起来听一听，它在歌曲中消失几次？（四次）伸手指表示你听到的次数。

（二）其次次听范唱

设问：歌曲中都有谁？（猫、虎；甚至有