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2025年广东省广州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《义务教育课程方案和教学标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，着力发展学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。以下不属于核心素养主要特征的是（）

A.综合性B.阶段性C.稳定性D.发展性

答案：C

解析：核心素养具有综合性（跨学科整合）、阶段性（不同学段要求不同）、发展性（随成长动态提升），但并非绝对稳定，会随时代需求调整，故C错误。

2.某教师在教授“分数的意义”时，先让学生用不同形状的纸片折出1/2，再引导比较不同形状纸片的1/2是否相等，最后总结分数的本质是“整体的部分与整体的关系”。该教学过程主要体现了（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

答案：A

解析：通过具体实物操作（折纸片）帮助学生形成直观感知，符合直观性原则“利用学生感官获得感性认识”的要求。

3.根据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森八阶段理论中，12-18岁属于青年期，核心冲突是自我同一性对角色混乱，需解决“我是谁”的问题。

4.某小学推行“跨学科主题学习”，将科学课“植物生长”与语文课“观察日记”、美术课“植物绘画”结合，要求学生完成“我的种植园”项目。这一设计最符合（）的课程理念。

A.学科本位B.知识中心C.学生中心D.社会中心

答案：C

解析：跨学科主题学习以学生的真实问题为起点，强调综合运用知识解决实际问题，体现以学生为中心的课程观。

5.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施的教育惩戒是（）

A.承担校内公共服务任务B.暂停参加校外集体活动

C.给予不超过一周的停课D.要求家长到校陪读

答案：A

解析：《规则》明确，轻微违纪可实施口头批评、做检讨、承担公共服务等；B、C属于较重惩戒，D为禁止行为。

6.某教师发现学生在学习“平行四边形面积”时，易混淆“底×邻边”与“底×高”的计算方法。为突破这一难点，最有效的教学策略是（）

A.反复强调“必须用高”的公式B.用动画演示平行四边形拉成长方形的过程

C.让学生背诵错误案例D.布置大量计算题强化记忆

答案：B

解析：通过动态演示（拉长方形）直观呈现“高”的重要性，帮助学生理解面积变化的本质，比机械记忆更有效。

7.关于学生心理健康教育，以下表述正确的是（）

A.心理健康教育主要是心理教师的责任B.应重点关注有心理问题的学生

C.需融入学科教学和日常管理D.只需在班会课开展专题活动

答案：C

解析：心理健康教育是全体教师的责任，需全员参与、全面渗透，而非仅针对问题学生或集中在特定课程。

8.某教师设计单元作业时，设置“基础题（巩固公式）—变式题（变换情境应用）—挑战题（跨学科综合）”三个层次。这体现了作业设计的（）原则。

A.科学性B.层次性C.实践性D.开放性

答案：B

解析：分层作业满足不同学习水平学生的需求，符合“因材施教”的层次性原则。

9.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以下行为违反“坚守廉洁自律”要求的是（）

A.接受家长赠送的家乡特产（价值200元）B.拒绝参与校外培训机构兼职

C.用班费购买班级图书角书籍D.在家长群发布学校收费通知

答案：A

解析：准则规定教师不得收受学生家长礼品礼金，即使价值不高也属违规；B是遵守准则的表现，C、D为正常工作。

10.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）

A.教学应走在发展的前面B.教学需完全适应学生现有水平

C.教学只需关注个体差异D.教学应避免挑战性任务

答案：A

解析：最近发展区指“现有水平与可能达到的水平之间的差异”，教学应基于此提供支持，促进学生超越现有水平，即“走在发展前面”。

11.某初中开展“劳动周”活动，组织学生到社区参与垃圾分类宣传、校园绿化维护等。这一活动最能培养学生的（）

A.知识迁移能力B.社会责任感C.逻辑思维能力D.艺术鉴赏能力

答案：B

解析：参与社区服务直接关联社会责任意识的培养，符合劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合目标。

12.关于课堂提问，以