11《哈姆莱特》 莎士比亚教案 2022-2023学年人教版中职语文拓展模块.pdfVIP

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《哈姆雷特》教学设计

教学目标

1、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；

2、学习品评人物的方法。

教学重点

1、把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意

义。

2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。

教学难点

哈姆莱特复杂的性格特点。

教学方法

以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教

师点拨。用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。

教具准备

PPT课件。

教学时数

1课时。

教学内容与过程

一课时

一、导入

生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题。

——哈姆莱特

有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。

——恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因

果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。

(PPT展示:哈姆莱特)

二、复杂的剧中人物关系

1、了解《哈姆雷特》的基本剧情（PPT）

明确：《哈姆雷特》描述丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。

而叔父克劳迪服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。王子与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，

王子装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母

后以为王子疯了。王子在质问母亲的时候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯。奥菲莉

亚遭情人失踪及丧父之痛投河自杀，引起兄长雷奥提斯心头之恨，与克劳迪王共谋比剑时涂剧

毒于剑锋，酒内下毒，加害王子，不料被皇后误饮，雷奥提斯自己亦为毒剑所伤，临死告知王

子真相，王子报了父仇，自己亦壮烈牺牲。

2、学生自由朗读课文注解①，大致了解选文部分的情节。

3、你对选文中哪些人物印象深刻？了解他们之间的复杂关系吗？

（展示PPT）

浏览，理清人物关系，了解矛盾冲突

①、剧中人物（PPT）

哈姆莱特王子

克劳狄斯王子的叔父，弑君篡位者

乔特鲁德王后

波洛涅斯大臣

雷欧提斯波洛涅斯之子

奥菲莉娅波洛涅斯之女

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霍拉旭王子挚友

奥斯里克大臣

罗森格兰兹王子同学，背叛王子

吉尔登斯吞王子同学，背叛王子

②、讨论人物关系（PPT）

王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：是叔侄又是仇人；?

哈姆莱特与王后乔特鲁德：是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂；?

哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾；

国王克劳狄斯与王后乔特鲁德：原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图

谋害其子的矛盾；?

御前大臣波洛涅斯：既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。?

奥菲利娅：既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。

雷欧提斯：既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。

三、课文探究

本节课我们就两个问题进行探究：

1、尖锐的人物矛盾冲突

问题：戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，而戏剧冲突更多的来源于人的内心世界，那么选

文中“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？（注意心理分析）

哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）

哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）

两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，将戏剧引向

高潮！

2、富有个性的人物形象

品评人物的方法：（PPT）

听其言，观其行，

外貌心理和神情。

人物关系要理清,

勿忘体察作者情。

自由畅谈：在选文中，哈姆莱特是一个怎样的人？

①从开头见，哈姆莱特是冷静而理智、聪明机智的。

②是一个高贵、优雅、勇敢的王子。

③是忧郁和迟疑不决的。

④对女性是有偏见的，伤害了奥菲莉娅。（源于母亲对他的伤害）

⑤哈姆莱特是一个人文主义者。

⑥理想与现实永远冲突着。

⑦“朝臣的眼睛，学者的辩舌，军人的利剑，国家所瞩望的一朵娇花，时流的明镜，人伦的雅

范，举世注目的中心。”——奥菲莉娅

3、名家观点（PPT）

“从