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2025年巴中市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，总分40分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

D.参与所在社区的公共事务管理

答案：D

解析：《教师法》第七条规定教师权利包括教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权（针对学校内部）、进修培训权。社区公共事务管理不属于教师法定权利。

2.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生现有水平与家长期望水平的差异

B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差异

C.学生当前成绩与班级平均分的差距

D.学生认知发展阶段与生理年龄的匹配度

答案：B

解析：维果茨基认为，最近发展区是学生现有独立解决问题的水平与在更有能力者指导下能达到的水平之间的差距，是教学的最佳区间。

3.某教师在教授“三角函数”时，先通过生活中“测量旗杆高度”的案例引入，再逐步推导公式。这一做法体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

答案：C

解析：通过生活案例（实际）引入抽象知识（理论），体现理论联系实际原则，帮助学生理解知识的应用价值。

4.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）

A.应试能力

B.核心素养

C.竞赛技能

D.记忆能力

答案：B

解析：2022版课标明确提出“聚焦核心素养，面向全体学生”的课程理念，强调课程设计要围绕核心素养展开。

5.学生在课堂上因分心漏听了关键知识点，课后通过查看课件和同学笔记补全信息。这一过程主要体现了学习的（）

A.选择性

B.建构性

C.情境性

D.主动性

答案：B

解析：学习的建构性指学生基于已有经验主动整合新信息，形成个人知识体系。学生通过多种途径补全信息，是主动建构知识的过程。

6.某教师在教学中采用“小组合作探究+成果展示+同伴互评”的模式，这主要体现了（）的评价理念。

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

答案：C

解析：形成性评价关注学习过程，通过合作、展示、互评等方式持续反馈，促进学生发展，符合题干描述。

7.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，符合题干表述。

8.学生因数学成绩长期落后产生“无论怎么努力都学不好”的消极认知，这属于（）

A.习得性无助

B.自我效能感低

C.认知偏差

D.归因错误

答案：A

解析：习得性无助指个体经历多次失败后，认为努力无效而放弃尝试的心理状态，题干中“无论怎么努力都学不好”是典型表现。

9.某教师设计“如何用数学知识优化小区快递柜布局”的项目式学习任务，这一设计主要指向（）的培养。

A.运算能力

B.创新意识

C.应用意识

D.推理能力

答案：C

解析：项目式学习任务要求学生将数学知识应用于实际问题解决，重点培养应用意识。

10.依据《未成年人学校保护规定》，学校在安排学生参加集体活动时，应当优先考虑（）

A.活动的教育意义

B.学生的兴趣爱好

C.活动的安全性

D.家长的意见建议

答案：C

解析：《未成年人学校保护规定》第二十二条明确要求，学校组织学生参加集体活动，应当保护学生的人身安全，优先考虑安全性。

11.某学生在学习“遗传与变异”时，将“基因”“染色体”“DNA”的关系绘制成概念图。这一学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：C

解析：组织策略是整合新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构（如概念图、流程图），属于组织策略。

12.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要体现了（）的教学理念。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以评价为中心

答案：B

解析：“问题链”设计关注学生的思维发展，通过引导学生自主探究实现