第四章认知心理与知识学习讲课文档.ppt

第四章认知心理与知识学习;优选第四章认知心理与知识学习;本节概要;知行合一;认识人类行动的基础;大学生的认知特点（P88）;第五章（P163）;（一）知识的定义

信息在人们头脑中的表征

（二）知识的分类（P164）

1.根据知识的意义，可以将知识分为主观知识和客观知识——波普

2.根据知识的表征形式，可以分为陈述性的知识和程序性的知识（P164）——都是人的长时记忆中的重要内容;陈述性知识:

能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识。

可以归结为“6W”。

程序性知识（如技能、技巧、策略）：

并不停留在人们仅能说说而已的状态，它是关于人怎样解决问题、如何去做某事（howtodosomething）的知识。;复习思考题：

1.如何利用感知的内在规律，促进陈述性知识的获得？P175

2.教师在教学中，如何采取措施使学生能够更好地感知和理解知识？

3.结合实例，说明在教学过程中如何促进学生对知识的理解。

;1.陈述性知识的获得（P175）;②合理地安排对象与背景的关系，让对象从背景中凸显出来

差异律：如重点用红笔标出

组合律：记笔记时，章与章、节与节之间，重要标题与其他词句之间都留出一定的空行。

活动律：动画、视频呈现教授内容;③形象与言语的正确结合，使感知更迅速、更完善

利用实物直观与模象直观

④多种分析器的协同活动，提高感知的成效

单纯靠听觉，一般人只能够记住15％的信息；

如果靠视觉，人从图形获得的知识一般能够记住25％；

若听视结合，那么获得的知识就能记住65％。;（2）理解知识

影响知识理解的因素

①材料的感性程度以及与经验的相关程度

丰富学生有关经验和感性材料

②新旧知识间的联系

建立新旧知识的有机联系

③概念的关键特征

突出关键特征

④学习态度

激发兴趣、调动积极性;1.记忆及其分类（P180）;*;*;请问下列字母串中有几个字母O?;VBNMOIUYOHUZSOAN;请按先后顺序回忆以上字母串

请问刚才的字母串有没有字母X?;VBNMOIUYOHUZSOAN;（2）记忆的目的性分类

有意记忆：学习知识

无意记忆：“耳濡目染”——广告、歌词;（3）记忆的时间分类;*;*;*;*;记忆的信息加工模型;（4???记忆的知识性质分类

安德森：根据知识表征的类型，将长时记忆分为陈述性记忆和程度性记忆；

在陈述性的长时记忆中，又根据储存知识的性质，分为情景记忆和语义记忆。

情景记忆指有关个人生活经验的记忆，又称为自传式记忆。

语义记忆指人们对于一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。;2.编码

编码：将一种能量转化为另外一种能量，或者将一种符号系统转化为另外一种符号系统的过程。

如，哭;（1）短时记忆的编码方式;（2）影响短时记忆编码的因素;请按顺序记忆以下数字;;《辛丑条约》的内容—“钱禁兵馆”(前进宾馆)

1.清政府赔款（“钱”）

2.清政府保证禁止人民反抗（“禁”）

3.允许外国人在中国驻兵（“兵”）

4.划分租界，建立领事馆（“馆”）;隋朝大运河的情况：一二三四五六

1.一条大运河

2.沟通南北两方

3.运河段有三个重要城市—涿郡/洛阳/余杭

4.运河分四段—永济渠/通济渠/邗沟/江南河

5.连接五大江河—海河/淮河/长江/黄河/钱塘江

6.流经六省—河北/山东/河南/安徽/江苏/浙江;②组块

组块：指在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的单一的代码的过程。

块可以是一个字母、一个数字、一个单词、一个词组，甚至是一个句子。

组块比不组块的材料易于识记

③加工深度

深加工优于浅加工：复述/校对文章

意义记忆优于机械记忆;（3）长时记忆的编码方式;如，记忆圆周率

先设想一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景：

“山巅一寺一壶酒(3.14159)，儿乐(26)，我三壶不够吃(535897)，酒杀尔(932)！杀不死(384)，乐而乐(626)。死了算罢了(43383)，儿弃沟(279)。”[前30位]

接着，设想“死者”的父亲得知儿“死”后的心情：

“吾疼儿(502)，白白死已够凄矣(8841971)，留给山沟沟(69399)。”[15位]

再设想“死者”父亲到山沟里寻找儿子的情景：

“山拐我腰痛(37510)，我怕你冻久(58209)，凄事久思思(74944)。”[15位]

然后，是父亲在山沟里把儿子找到，并把他救活，儿子迷途知返的情景：

“吾救儿(592)，山洞拐(307)，不宜留（816）。四邻乐（406），儿不乐（286），儿疼爸久久（20899）。爸乐儿不懂（86280）。‘三思吧（348）！’儿悟（25）。三思而依依（34211），妻等乐其久（70679）。”[最后40位];二十四节气歌

春雨惊春清谷天，