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初中数学课堂认知冲突对数学学习态度的影响研究论文

摘要：本文通过研究初中数学课堂中的认知冲突，探讨其对数学学习态度的影响。认知冲突作为一种重要的学习现象，对学生的数学学习具有积极作用。本文通过对认知冲突的内涵、类型及其对数学学习态度的影响进行分析，旨在为提高初中数学教学质量和学生的数学学习兴趣提供理论依据。

关键词：初中数学；认知冲突；学习态度；影响

一、引言

（一）认知冲突的内涵及类型

1.认知冲突的内涵

认知冲突是指学生在学习过程中，由于新旧知识之间的矛盾或不一致，而产生的心理不适感和困惑。在初中数学课堂中，认知冲突是一种常见的现象。它既是学生数学学习过程中的一个重要环节，也是促进学生认