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五年级数学课程分层练习体系构建研究

目录

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1小学数学教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2五年级数学学习特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3分层教学理念的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1国外分层教学模式发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.2国内小学数学分层教学实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.3现有研究的不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.2研究内容具体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.1研究方法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、五年级数学课程内容与学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1五年级数学课程内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1.1数与代数领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1.2图形与几何领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.1.3统计与概率领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.1.4解决问题能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2五年级学生数学学习特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.1认知发展水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.2学习兴趣与动机差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.2.3学习风格与策略多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3五年级学生数学学习困难点剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.3.1基本概念理解障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

2.3.2运算能力提升瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

2.3.3空间观念建立困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

2.3.4综合应用能力欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

三、五年级数学分层练习体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.1.1关注学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.1.2满足不同学生发展需要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2层次性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.2.1科学划分能力层级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2.2设计递进式练习内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88