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一篇叙事诗一副多彩的风图画一串凄婉的歌谣心之归处,?精神回乡——高一上陶渊明《归园田居》
一篇叙事诗一副多彩的风图画一串凄婉的歌谣第一部分课前导入
400年前,莎士比亚笔下的哈姆莱特提出“是生存还是毁灭,这是一个问题”,这是剧中主人公在人生抉择中发出的天问,其实早在1600年前,中国的一位大诗人就曾思考类似的问题:“是出仕还是归隐,这是一个问题”,在人生的抉择之路上发出追问,他是谁呢?
现代版《向往的生活》“时光荏苒,曾几何时,我们也苦度春秋。如今只感叹似水流年,不复可追。”——《向往的生活》
古代版《向往的生活》当海德格尔所言“人应诗意地栖居在大地上”成为城市居民重塑生活的理想与向往,转身回望千年以前,有一位诗人——陶渊明就曾用他素朴的诗章,饮菊东篱、带月荷锄、忽视宦海沉浮、追求向往的生活……一语天然万古新,豪华落尽见真淳。
田园诗派:田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支,陶渊明是重要代表人物。他的田园诗大部分取材于田园生活,有的接近口语,有的近似歌谣,抒发了热爱躬耕生活之情;语言平淡自然,给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。
田园诗派:陶渊明之后,田园诗不断发展,到唐代形成了山水田园诗派。这一派别的诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。王维、孟浩然是其代表人物。
一篇叙事诗一副多彩的风图画一串凄婉的歌谣第二部分走近作者
陶渊明,一名潜,字元亮,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。作者简介:被称为“古今隐逸诗人之宗”,被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最后一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人。陶渊明作品有《饮酒》、《桃花源记》、《归去来兮辞》、《五柳先生传》等,是江西首位文学巨匠。
陶渊明自幼修习儒家经典,深受儒家文化的影响,有着奋发进取的豪情壮志。他也受到盛行一时的道家思想的熏陶,热爱自然,喜欢闲静的生活。作者简介:
二十岁时,为了谋生,陶渊明远离家乡,开始了他的宦游生涯。后诗人在为官和田园生活中长期徘徊不定,既想实现自己的政治抱负,又眷恋隐逸的田园生活。作者简介:
义熙元年,陶渊明早已看透了官场风波险恶,世俗险诈,终于决定辞去官职,开始了他真正的隐居生活。作者简介:
作者简介:早年“大济苍生”?中年“误入歧途”??晚年“归隐田园”
一语天然万古新,豪华落尽见真淳。《归园田居·其三》种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。《读山海经·其十》精卫衔微木,将以填沧海。刑天舞干戚,猛志固常在。同物既无虑,化去不复悔。徒设在昔心,良辰讵可待。
自陶渊明开创“田园诗派”,这种亲近自然的清新文风,便被认为是中国传统思想当中“天人合一”的代表,影响了后代无数文人。受到陶诗风格影响而走向自然风格的作者,不乏后世所熟悉的大家,在作品当中有出现陶渊明的名家,有鲍照、王维、孟浩然、李白、杜甫、韦应物、白居易、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、李清照、辛弃疾、陆游、文天祥、元好问、关汉卿、马致远、白朴、赵孟頫、顾炎武等多人。作者影响:
评价朱光潜在《诗论》这样讲述陶渊明:陶诗的特色正在不平不奇、不枯不腴、不质不绮,因为它恰到好处,适得其中;也正因为这个缘故,它一眼看去,却是亦平亦奇、亦枯亦腴、亦质亦绮。这是艺术的最高境界。可以说是“化境”,渊明之所以达到这个境界,因为像他做人一样,有最深厚的修养,又有最率真的表现。
一篇叙事诗一副多彩的风图画一串凄婉的歌谣第三部分课文鉴赏
归园田居(其一)少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。诵读诗歌:
诵读诗歌:
古韵文本探究
创作背景:陶渊明担任彭泽县令才八十多天,一日郡遣都邮到县,县吏告诉他“应束带见之”,以示敬意。他说:“吾不能为五斗米折腰向乡里小人”,即日解印,离职回乡。从此陶渊明过着躬耕自给的田园生活,不再出仕。
文本探究:《诗经》云:“之子于归”,“归”意为女子出嫁,用现代的话说就是找到归宿。那么诗人的归宿又在哪里呢?(文中诗眼是哪个字)归
(一)为何而归?“性本爱丘山”——热爱田园生活与世不合的性格“守拙归园田”——保持自己精神上的自由和独立
(二)归向何处?方宅十余亩,草屋八九间。
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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