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基于多元智能理论的初中英语课堂思辨能力培养实践案例分析论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，通过实践案例分析，探讨如何在初中英语课堂中培养学生的思辨能力。文章首先概述了多元智能理论和思辨能力的概念，随后分析了两个具体案例，提出了基于多元智能理论的初中英语课堂思辨能力培养策略。

关键词：多元智能理论；初中英语；思辨能力；课堂实践；案例分析

一、引言

（一）多元智能理论与初中英语教学

1.多元智能理论的提出为初中英语教学提供了新的视角。多元智能理论认为，每个人至少有八种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等。在初中英语教学中，运用多元智能理论，可以更好地发掘学生的潜能，提高教学效果。

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