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2.1.2指数函数及其性质（第1课时）教学设计
一．教学目标：
1．知识与技能
①通过实际问题了解指数函数的实际背景；
②理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质.
③体会特殊到一般的数学讨论方式及数形结合的思想；
2．情感、态度、价值观
①让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理.
②培养学生观察问题，分析问题的能力.
3．过程与方法
展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质.
二．重、难点
重点：指数函数的概念和性质及其应用.
难点：指数函数性质的归纳，概括及其应用.
三．学法与教具：
①学法：观察法、讲授法及讨论法.
②教具：多媒体.
[教学设想]
1.情境设计
2．探究底数a
3．探究性质
1
2
4
xy
x
y
0
y=2x
4
2
1
xy0
x
y
0
问题1：从画出的图象中，你能发现函数的图象与底数间有什么样的规律.
问题2：根据函数的图象研究函数的定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性.
图象特征
函数性质
＞1
0＜＜1
＞1
0＜＜1
向轴正负方向无限延伸
函数的定义域为R
图象关于原点和轴不对称
非奇非偶函数
函数图象都在轴上方
函数的值域为R+
函数图象都过定点（0，1）
=1
自左向右，
图象逐渐上升
自左向右，
图象逐渐下降
增函数
减函数
在第一象限内的图
象纵坐标都大于1
在第一象限内的图
象纵坐标都小于1
＞0，＞1
＞0，＜1
在第二象限内的图
象纵坐标都小于1
在第二象限内的图
象纵坐标都大于1
＜0，＜1
＜0，＞1
4．例题
例1：（P66例7）比较下列各题中的个值的大小
（1）1.72.5与1.73
(3)1.70.3与0.93.1
5、探究作业：
用清水漂洗衣服，若每次能洗去污垢的，写出存留污垢与漂洗次数的函数关系式，若要使存留的污垢，不超过原有的1%，则少要漂洗几次（此题为人教社B版101页第6题）.
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