统编版语文四年级上册6《夜间飞行的秘密》课件.pptxVIP

6.夜间飞行的秘密;夜晚黑漆漆的，咱们走路都要开灯，可有一种小动物，不用眼睛也能在夜里飞，还不会撞到东西！它就是蝙蝠。大家是不是特别好奇，蝙蝠夜里飞行有什么秘密？今天咱们一起读《夜间飞行的秘密》，解开这个谜题吧！;蝙蝠;自读课文，要求：

1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.给课文标明自然段序号。

3.想一想，你能提出什么问题？;蝙;即;我会写;;;;;;;;;通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。;问题：作者为什么先写“亮点”，再写“灯”，最后写“隆隆声”？这样写的顺序可以调换吗？

回答：不可以调换。因为这是按照真实的观察顺序来写的。夜晚观察远处飞行物时，首先看到的是两个模糊的光点，随着距离拉近，才能看清是一红一绿的灯；而声音的传播速度比光慢，所以要稍后才听到“隆隆”声。如果调换顺序，比如先写声音，就会违背常理，让读者感到混乱，失去科学观察的真实感。;在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。;这段文字是《夜间飞行的秘密》中的关键过渡段，起到了承上启下的作用。上文描写了飞机在夜航的景象，本段则直接提出核心问题：在“漆黑的夜里”，飞机如何实现安全飞行？紧接着，作者给出了答案——“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”。;承接上文对夜航飞机的描写，将读者的注意力从“看到什么”引向“为什么能这样”，激发探究兴趣。这种提问方式符合科学探究的思维过程：从观察现象出发，提出疑问，再寻找答案。正是这个关键问题，推动了全文的科学揭秘，使文章结构清晰，逻辑严密。;读第3—7自然段，想一想：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？;蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。;次数;把蝙蝠的耳朵塞上。;第三次试验;三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。;蝙蝠夜间飞行不依赖视觉，而是依靠“嘴”和“耳朵”的协同工作来探路。这一发现不仅揭开了蝙蝠夜行的神秘面纱，也为后文人类发明雷达、实现飞机夜航提供了科学依据。这段话语言简洁、逻辑严密，是全文从现象观察走向科学原理的关键节点，体现了“实践出真知”的科学精神。;这句话结构清晰，采用“不是……而是……”的对比句式，先否定错误答案，再肯定正确结论，逻辑严密，语气坚定。“配合起来”是关键词，强调嘴和耳朵必须协同工作，缺一不可。这句话不仅是对实验结果的总结，更是全文科学知识的核心，它将复杂的生物现象用通俗易懂的语言表达出来，帮助学生理解“回声定位”这一抽象概念，为后续理解雷达原理打下基础。;问题：为什么科学家要做三次试验，而不是只做一次？

回答：因为科学探究需要严谨和全面。如果只做“蒙眼”实验，只能知道蝙蝠不靠眼睛飞行，但不知道它到底靠什么。通过“塞耳”和“封嘴”两次补充实验，科学家发现只要耳朵或嘴被封闭，蝙蝠就无法正常飞行，从而确定“嘴”和“耳朵”共同作用才是关键。三次实验形成完整的证据链：第一次排除眼睛，后两次验证嘴和耳朵的必要性。这种“控制变量、逐一排除”的方法，确保了结论的准确性和可靠性，体现了科学研究的严密逻辑。;科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。;

嘴

耳;写法借鉴;;

户＋口＝()讠＋正＝()

加＋马＝()虫＋文＝();例：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

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_____________________________________________;原来蝙蝠靠嘴和耳朵配合飞行，科学家还仿照这个原理发明了雷达呢！大自然藏着好多奇妙的知识，希望大家多观察、多思考，像科学家一样，去发现更多有趣的秘密，做热爱探索的小能手！;;作业布置：

阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《夜间飞行的秘密》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。;推荐课外书籍：《奇妙的仿生学》《动物和植物的秘密》