2.1函数的概念及表示法（教学设计）中职《数学》（高教版）.pdfVIP

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§2.1函数的概念及表示法

一、学习要求：

1、理解函数的概念，明确决定函数的三要素，即定义域、值域和对应法则；进一步理解对

应法则的意义；

2、培养自己坚韧不拔的意志，实事求是的科学态度和勇于创新的精神。

二、学习重点、难点：

重点：定义域、值域和对应法则

难点：函数的概念、表示法

三、学时安排：共2学时

第一学时：函数的概念及其三要

第二学时：函数的表示法

四、学习过程：

第一学时

（一）课前尝试

1、学习方法：

（1）回顾我们在初中学习过函数的概念，它是如何定义的呢？在初中已经学过哪些函数？

（2）本节内容的学习要注意运动变化观和集合对应观两个观念下函数定义的对比研究；注

意借助熟悉的一次函数、二次函数、反比例函数加深对函数这一抽象概念的理解；要重视

符号f(x)的学习，借助具体函数来理解符号yf(x)的含义，由具体到抽象，克服由抽

象的数学符号带来的理解困难，从而提高理解和运用数学符号的能力。

2、尝试练习：

（1）客观事物的两个变量之间可能存在着或疏或密的关系。

例如，正方形的边长改变后，其面积也会随之改变。那么，我们说正方形的边长和面积之

间存在着函数关系。请写出来？

xyxy

（2）某种钉子，每只1角5分，买只钉子的钱数是元，请列出与的函数关系式，

并画出函数的图象。

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（二）课堂探究：

1、探究问题：

在高中课程中，函数关系体现在两个集合之间，它描述的是两个集合之间的特殊对应。

（1）函数的定义：一般地，设D、M是两个非空数集，如果按照某种，对于集

合D中的每一个元x，与之对应，并且，对于集合M中的每一个

y，，这样的对应叫做从D到M的一个函数。

yf(x)xx

记作：，∈D（D——定义域，M——值域，——自变量，

y——因变量）

例1、判断下列对应是否满足函数关系？

DMDM

112

224

338

44

2

4

8

16

（1）（2）

根据图象判断：平行y轴的直线图象最多只有交点。

yyy

oxoxox

yx

（2）一一对应函数：对于值域M中任一，在定义域D中存在唯一的与之对应。

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x

根据图象判定：平行与轴的直线与图象只有一个交点

2、知识链接：我们分析函数的