12鸿门宴 司马迁导学案(含答案) 人教版中职语文基础模块下册.pdfVIP

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《鸿门宴》导学案

【学习目标】

1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。

2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。

3、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等主要的人物形象。

【学习重难点】

1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词，能够翻译重点语句

2、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等人物形象。

3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。

【学习方法】探究＋讨论

【学习过程】

基础积累

一、初读课文，给下面加点的字注音。

飨（）士卒美姬（）卮（）酒郤（）鲰（）生

玉玦（）目眦（）跽（）戮（）力

参乘（）（）刀俎（）啖（）樊哙（）

二、研读课文，完成下面的练习。

1、指出下列句中的通假字并解释。

（1）私见张良，具告以事

（2）距关，毋内诸侯

（3）张良出，要项伯

（4）愿伯具言臣之不敢倍德也

（5）旦日不可不蚤自来谢项王

2、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。

（１）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

（2）所以遣将守关者

（3）备他盗之出入与非常也

（4）今将军战河北，臣战河南。

3、指出下列句子的类型。

（1）籍何以至此（）

（2）得复见将军于此（）

（3）亚父者，范增也（）

（4）若属皆且为所虏（）

（5）大王来何操（）

（6）我持白璧一双（）

（7）沛公安在（）

4、指出下面句子中的活用词并解释。

（1）沛公军霸上

（2）此其志不在小

（3）素善留侯张良

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（4）项伯杀人，臣活之

（5）吾得兄事之

（6）籍吏民，封府库

（7）常以身翼蔽沛公

5、一词多义

举：（1）举所佩玉玦以示之者三

（2）杀人如不能举

谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王

（2）哙拜谢

（3）乃令张良留谢

（4）张良入谢

辞：（1）大礼不辞小让

（2）卮酒安足辞

（3）我为鱼肉，何辞为

因：（1）不如因善遇之

（2）项王即日因留沛公与饮

（3）因击沛公于坐

（4）沛公起如厕，因招樊哙出

而：（1）哙拜谢，起，立而饮之

（2）拔剑切而啖之

（3）劳苦而功高如此

（4）而听细说，欲诛有功之人

三、把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

（2）君为我呼入，吾得兄事之。

（3）不者，若属皆且为所虏。

文本研读

1、课文各段写了什么内容？给每个情节拟一个小标题。

2、试从文中找一个人物来分析，作者是如何塑造人物的？

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3、如何评价项羽这个人物？

知识方法梳理

一、文言文的特殊句式

（一）判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。