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师大附中点考题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（wā）B.静谧（mì）憔悴（jiāo）

C.抖擞（sǒu）吝啬（lìn）D.莅临（wèi）分歧（qí）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.朗润瞭亮烘托B.淅沥决别祷告

C.瘫痪捶打烂漫D.花梗莲篷心绪

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他的写作水平明显改进了。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的脸上洋溢着幸福的笑容。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人。

B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。

C.《观沧海》作者曹操，字孟德，西汉末年政治家、军事家、诗人。

D.《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。

6.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻拟人B.引用比喻C.引用拟人D.引用比喻拟人

7.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月看成友好的使者，托明月把自己对友人的关怀、担忧之情带给远方的友人。

B.《天净沙·秋思》是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。

C.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描写了峨眉山秋天夜晚的景色，明月映入江水，陪伴诗人远行。

D.《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”，“落花时节”指暮春时节，表达了诗人与友人重逢的喜悦之情。

8.下列词语中，“绝”的意思与其他三项不同的是（）

A.绝巘多生怪柏B.哀转久绝

C.沿溯阻绝D.猿则百叫无绝

9.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）

A.下车引之B.知之者不如好之者

C.学而时习之D.禽兽之变诈几何哉

10.下列对课文内容理解不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《纪念白求恩》高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神、国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

C.《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人，通过几十年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事，表达了对牧羊人的赞美之情。

D.《走一步，再走一步》主要写“我”童年时一次“脱险”的经历，重点刻画了“我”的父亲，突出了父亲严厉的形象。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，加点字读音相同的有（）

A.称职对称B.涨红涨价

C.攒成积攒D.模样模具

2.下列句子中，运用修辞手法相同的有（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

D.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

3.下列文学作品及作者对应正确的有（）

A.《皇帝的新装》——安徒生B.《狼》——蒲松龄

C.《诫子书》——诸葛亮D.《猫》——郑振铎

4.下列词语中，描写人物心情的有（）

A.恍然大悟B.花团锦簇

C.悔恨莫及D.美不胜收

5.下列对课文理解正确的有（）

A.《秋天的怀念》通过回忆母亲在自己瘫痪后，无微不至地照顾自己的事，表达了对母亲深深的怀念和愧疚之情。

B.《金色花》以儿童的视角，通过孩子与母亲三次嬉戏的描写，表现了孩子对母亲的爱和依恋。

C.《再塑生命的人》讲述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表现了莎莉文老师高超的教育艺术和对海伦·凯勒的无私关爱。

D.《植树的牧羊人》中，作者通过描写荒原和绿洲的巨大变化，突出了牧羊人坚持不懈、默默奉献的精神。

6.下列句子中，关联词语使用恰当的有（）

A.因为他努力学习，所以成绩提高很快。