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2025年教育指导师考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.依据班杜拉的社会认知理论，学生在数学考试前反复默念“我能解决最后一道大题”，这一行为主要体现的是（）

A.替代性经验B.生理唤醒C.言语说服D.成功体验

答案：C

2.针对小学三年级学生注意力分散问题，教育指导师采用“任务分解+即时反馈”策略，其理论依据是（）

A.最近发展区理论B.多元智能理论C.行为主义强化理论D.认知负荷理论

答案：D

3.某初中生因父母离异出现情绪低落、成绩下滑，教育指导师在干预时优先关注的是（）

A.学业补救计划B.家庭支持系统重建C.同伴关系改善D.情绪调节技能训练

答案：B

4.2024年《义务教育阶段学生发展指导纲要》明确指出，教育指导师需重点关注的核心素养维度是（）

A.知识掌握、技能应用、创新思维B.自主发展、社会参与、文化基础C.学习能力、情绪管理、生涯规划D.信息素养、合作意识、责任担当

答案：C

5.非暴力沟通（NVC）的核心要素排序正确的是（）

①表达需求②观察事实③表达感受④提出请求

A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.①②③④

答案：A

6.针对视障学生的个性化指导方案中，“使用盲文教材+语音辅助工具”主要遵循的原则是（）

A.补偿性原则B.发展性原则C.主体性原则D.协同性原则

答案：A

7.某高中生因“努力学习但成绩未提升”产生习得性无助，教育指导师最有效的干预措施是（）

A.调整学习目标为“进步5名”B.分析学习策略的具体漏洞C.强调“努力本身就是价值”D.推荐参加放松训练课程

答案：B

8.家校协同指导中，教育指导师发现家长存在“过度代劳孩子作业”现象，正确的沟通策略是（）

A.直接指出“这会阻碍孩子独立性发展”B.分享“代劳-依赖”的典型案例数据C.引导家长回忆自己独立完成任务的经历D.提供“逐步放手”的具体操作步骤

答案：D

9.数字时代学生的“信息过载”问题，本质上是（）

A.信息获取渠道过多B.信息筛选能力不足C.信息存储需求增加D.信息传播速度过快

答案：B

10.依据《未成年人学校保护规定》，教育指导师在处理学生隐私问题时，必须遵守的底线是（）

A.经监护人书面同意方可披露B.仅向班主任口头说明情况C.为教育目的可适度公开D.学生本人同意即可共享

答案：A

11.某小学四年级班级出现“小团体排斥”现象，教育指导师的干预重点应是（）

A.批评核心排斥者B.组织跨团体合作任务C.开展人际交往讲座D.单独辅导被排斥学生

答案：B

12.职业兴趣测评（如霍兰德量表）在中学阶段的主要应用价值是（）

A.确定未来职业方向B.了解兴趣倾向的发展特征C.匹配当前学科选择D.预测职业成就水平

答案：B

13.学习困难学生的“元认知缺陷”主要表现为（）

A.记忆容量不足B.缺乏学习策略的自我监控C.理解速度缓慢D.知识迁移能力薄弱

答案：B

14.教育指导师在设计“抗逆力培养”课程时，核心目标应聚焦于（）

A.减少生活中的挫折事件B.提升应对挫折的心理资源C.增强情绪的稳定性D.培养积极的自我认知

答案：B

15.针对留守儿童的心理健康指导，最有效的支持系统构建方式是（）

A.定期开展心理讲座B.建立“代理家长-教师-社工”联动机制C.提供一对一心理咨询D.组织暑期亲子团聚活动

答案：B

16.当学生提出“学习这么苦，为什么还要坚持？”时，教育指导师的最佳回应是（）

A.“现在苦是为了将来不苦”B.“学习能让你成为更完整的人”C.“不学习会被社会淘汰”D.“你觉得学习中哪些部分最苦？”

答案：D

17.融合教育中，教育指导师对随班就读学生的评估应重点关注（）

A.与普通学生的学业差距B.个体发展的进步幅度C.特殊需求的满足程度D.班级融合的参与度

答案：B

18.基于脑科学的学习指导中，“间隔重复”策略的科学依据是（）

A.工作记忆的容量限制B.长时记忆的巩固机制C.神经可塑性的关键期D.前额叶皮层的发育规律

答案：B

19.家长反映“孩子总说‘我不行’”，教育指导师建议的家庭干预策略是（）

A.多表扬“你真聪明”B.记录“成功小事”并具