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小学语文《守株待兔》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《守株待兔》是小学语文教材中一篇经典的寓言故事，旨在通过故事传达勤奋、努力和机遇并存的生活哲理。本课内容位于三年级下册的“寓言故事”单元，旨在培养学生对寓言故事的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。本单元前后的知识关联包括对寓言故事的理解、故事情节的分析以及寓意挖掘等，核心概念是“勤奋与机遇”，技能包括对寓言故事的分析和感悟。

2.学情分析

三年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对寓言故事有一定的认知。他们能够理解故事的基本情节，但对故事深层寓意的挖掘能力尚需提高。学生在阅读过程中可能存在的易错点包括对故事情节的混淆和对寓意的误解。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，学生对寓言故事充满好奇，但需引导他们深入思考。

3.教学策略

针对以上分析，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的阅读兴趣和理解能力。通过引导性问题，帮助学生梳理故事情节，挖掘故事寓意。同时，结合生活实际，引导学生将故事中的道理应用到实际生活中。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出《守株待兔》的故事梗概，列举故事中的主要人物和事件。

学生能够解释故事中的成语“守株待兔”的含义，并设计一个类似的寓言故事。

2.过程与方法目标

在阅读过程中，学生能够分析故事情节的发展，评价人物的行为和选择。

通过小组讨论和角色扮演，学生能够运用故事中的道理解决实际问题，提高合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够理解故事所传达的勤奋、努力和机遇并存的道理，树立正确的价值观。

学生能够反思自身的学习和生活，培养自我激励和积极进取的精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《守株待兔》的故事情节，并能从中提炼出勤奋与机遇并存的道理。教学难点在于帮助学生深入挖掘故事寓意，理解成语“守株待兔”的深层含义，并能够将其与现实生活相结合，提高学生的批判性思维和道德判断能力。

四、教学准备

教师方面，将准备多媒体课件、故事绘本、成语卡片以及与故事相关的图片和视频，以丰富课堂展示。学生需预习课文，准备一本笔记本和一支笔，以便记录重点和心得。同时，为了营造互动氛围，将布置小组合作任务，并准备评价表以监控学习效果。教学环境上将设置小组讨论区，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.情境创设：教师播放一段与《守株待兔》相关的动画或视频，激发学生的兴趣，引发学生对故事的好奇心。

2.问题引导：教师提问：“同学们，你们知道这个故事吗？故事里发生了什么事？你们觉得主人公的做法对吗？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对故事的理解和感受。

（二）新授（15分钟）

1.故事解读：教师引导学生仔细阅读课文，讲解故事情节，分析主人公的行为和结果。

2.成语解释：教师解释“守株待兔”这个成语的含义，并举例说明其在生活中的应用。

3.讨论交流：教师组织学生以小组为单位，讨论以下问题：

为什么主人公会选择守株待兔？

这种做法是否可取？

如果你是主人公，你会怎么做？

4.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

（三）巩固（10分钟）

1.课堂练习：教师设计一系列与故事相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

2.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组完成一份与故事相关的手抄报，展示对故事的理解和感悟。

3.展示交流：每组展示自己的手抄报，其他小组进行评价，教师总结。

（四）小结（5分钟）

1.回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事寓意和成语含义。

2.反思感悟：教师提问：“同学们，通过学习这个故事，你们有什么感悟？”

3.学生分享：学生自由发言，分享自己的感悟和体会。

（五）作业布置（5分钟）

1.课后阅读：教师布置阅读任务，要求学生阅读一篇与《守株待兔》相关的寓言故事，并完成读后感。

2.家庭作业：教师布置家庭作业，如完成课后练习题、制作故事卡片等，巩固所学知识。

（六）教学反思（课后）

1.教学效果评估：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及测试成绩，评估教学效果。

2.教学改进：针对教学过程中存在的问题，教师提出改进措施，以提高教学质量。

3.教学研究：教师结合相关教育理论，对教学过程进行深入研究，以提升自身教学水平。

（七）教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、小组合作能力等。

2.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.