七年级历史下册第课对外友好往来教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级历史下册第课对外友好往来教案新人教版（2025—2026学年）

七年级历史下册第课对外友好往来教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容是七年级历史下册中的一个重要单元，旨在引导学生了解我国对外友好往来的历史，培养学生爱国主义精神和国际视野。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念包括古代中外友好交往的史实、特点及其对后世的影响。它与前后知识关联紧密，是连接中国古代史和世界历史的桥梁。

学情分析：

七年级学生对历史知识的兴趣和认知水平处于初步发展阶段，他们具备一定的历史知识储备和生活经验，但对古代中外友好往来的史实和特点理解不够深入。部分学生在学习过程中可能存在对历史事件混淆、对地理位置和人物关系理解困难等问题。因此，教学设计应关注学生的认知特点和兴趣倾向，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史。

二、教学目标

1.知识目标：

了解古代中外友好往来的重要史实。

掌握古代中外友好交往的特点及其对后世的影响。

2.能力目标：

培养学生分析、比较、归纳等历史思维能力。

提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生爱国主义精神，树立民族自豪感。

培养学生国际视野，增强跨文化交流能力。

三、教学策略

1.创设情境，激发兴趣：

利用多媒体展示古代中外友好往来的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学习。

2.引导探究，培养能力：

设置问题情境，引导学生主动探究历史事件的原因、过程和影响。

组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.关注差异，分层教学：

根据学生的学习基础和兴趣，设计不同层次的教学活动，满足不同学生的学习需求。

对学习困难的学生给予个别辅导，确保他们跟上教学进度。

七年级历史下册第课对外友好往来教案新人教版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识与理解目标

学生能够说出古代中国与周边国家的主要友好往来事件，例如丝绸之路的开通、鉴真东渡等。

学生能够列举古代中外友好交往的典型人物，如张骞、玄奘等，并解释其历史作用。

2.分析与评价目标

学生能够在教师引导下，分析古代中外友好交往的特点，如文化交流的互补性、和平发展的趋势等。

学生能够评价古代中外友好交往对促进世界文明发展的重要意义，并讨论其对现代国际关系的启示。

3.应用与创新目标

学生能够设计一个简短的报告，展示古代中外友好交往的历史图片和故事，并能够进行课堂展示。

学生能够通过小组讨论，提出对未来国际友好往来的展望，并能够提出至少两条具体的合作建议。

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三、教学重难点

教学重点在于让学生说出古代中外友好往来的主要事件和人物，理解其历史背景和影响；难点在于分析这些交往的特点和意义，以及如何将这些历史经验与现代国际关系联系起来，培养学生跨文化理解和批判性思维能力。

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四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，共计5种。学生需预习教材内容，收集2种相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具，共计3件。同时，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。

七年级历史下册第课对外友好往来教案新人教版（2025—2026学年）

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：播放一段古代中外友好往来的历史纪录片片段，引起学生的兴趣和思考。

教师引导：同学们，今天我们将一起走进古代中国，探索那段波澜壮阔的对外友好往来历史。请大家先看这段视频，观察画面中的内容，并思考：古代中国与外国是如何进行友好往来的？

学生活动：观看视频，思考并记录下观察到的古代中外友好往来的史实。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：讲解古代中外友好往来的主要史实，包括丝绸之路的开通、鉴真东渡、玄奘取经等。

教师引导：

1.丝绸之路的开通：同学们，丝绸之路是一条连接东西方的贸易通道，也是文化交流的重要桥梁。它起源于汉代，经过长时间的演变，最终成为古代中外友好往来的重要通道。

2.鉴真东渡：鉴真是唐朝一位著名的僧人，他为了传播佛教，历经艰险，东渡日本。他的东渡不仅促进了佛教在日本的发展，也增进了中日两国的友好关系。

3.玄奘取经：玄奘是唐朝另一位著名的僧人，他为了取得真经，历经九九八十一难，最终到达印度。他的取经之旅不仅丰富了中国佛教文化，也促进了中印两国之间的友好往来。

学生活动：认真听讲，记录下古代中外友好往来的重要史实。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动