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小班美术课教案羊角球写生画含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程针对小班美术教学，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合小班幼儿的认知特点和兴趣倾向，设计《羊角球写生画》的教学活动。羊角球作为幼儿生活中常见的玩具，具有丰富的色彩和造型，能够激发幼儿的绘画兴趣。本课内容位于单元“生活中的美术”中，旨在培养幼儿对线条、形状和色彩的基本感知能力，为后续美术学习奠定基础。

学情分析：

小班幼儿正处于视觉敏感期，对色彩和形状有浓厚的兴趣。他们已具备一定的动手能力，但绘画技能和表现力尚需提升。在生活经验方面，幼儿对羊角球有一定了解，但观察和表现细节的能力较弱。本课教学应注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，帮助他们运用线条、形状和色彩表达对羊角球的认知。

教学目标：

1.培养幼儿观察羊角球的造型和色彩，激发他们的绘画兴趣。

2.引导幼儿运用线条、形状和色彩表现羊角球的特点，提高他们的绘画技能。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与美术活动的积极性。

4.通过合作学习，提高幼儿的团队协作能力。

教学策略：

1.创设生动有趣的情境，引导幼儿观察羊角球，激发他们的绘画兴趣。

2.通过示范和讲解，教授幼儿绘画羊角球的技巧。

3.鼓励幼儿发挥想象，运用线条、形状和色彩表达自己的创意。

4.组织小组合作，培养幼儿的团队协作能力。

评价方式：

1.观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的绘画技能和表现力。

2.评价幼儿作品的艺术性和创意性。

3.通过与幼儿的交流，了解他们在美术活动中的情感体验和学习收获。

二、教学目标

目标一：

受众：小班幼儿

行为：能够说出羊角球的基本特征，如颜色、形状、大小等。

条件：在教师的引导下，观察羊角球实物或图片。

程度：准确、完整地描述至少三个特征。

说明：通过观察和描述羊角球，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

目标二：

受众：小班幼儿

行为：能够设计并绘制一幅羊角球写生画。

条件：在教师的指导下，使用绘画工具。

程度：作品能够表现出羊角球的基本特征，且画面布局合理。

说明：通过绘画活动，提升幼儿的动手能力和审美能力。

目标三：

受众：小班幼儿

行为：能够评价同伴的羊角球写生画。

条件：在教师提供的评价标准下。

程度：能够从颜色、形状、创意等方面提出建设性的评价。

说明：通过评价活动，培养幼儿的审美能力和评价能力。

三、教学重难点

重点：通过观察羊角球，引导幼儿运用线条和色彩进行写生，培养基本的绘画技能。

难点：激发幼儿的想象力和创造力，使他们在绘画中能够表现羊角球的细节和个性，提升绘画的创意性和表现力。难点在于如何将幼儿的观察和想象转化为具体的绘画技巧，需要教师提供适当的引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含羊角球图片和绘画步骤的多媒体课件，准备羊角球模型和色彩鲜艳的画笔，设计观察记录表和绘画评价表。同时，提前布置教室，确保每个小组有足够的空间进行绘画活动，并准备好黑板或白板，以便展示绘画步骤和示范。学生需提前收集羊角球的相关信息，准备好绘画所需的画笔和纸张。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师出示羊角球，引导幼儿观察其形状、颜色和纹理。

提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

通过幼儿的回答，引出羊角球的主题，激发幼儿的兴趣。

学生活动：

幼儿观察羊角球，并尝试用语言描述其特征。

学生积极参与讨论，分享自己对羊角球的认识。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

教师展示羊角球的图片和视频，引导幼儿观察羊角球在不同场景下的应用。

提问：“你们在哪些地方见过羊角球？它有哪些用途？”

教师讲解羊角球的基本结构和制作方法，让幼儿了解羊角球的制作过程。

教师示范如何用线条和色彩绘制羊角球，并讲解绘画的技巧。

学生活动：

幼儿观察图片和视频，思考羊角球的应用场景和用途。

学生认真聆听教师的讲解，并尝试用语言描述羊角球的制作过程。

学生跟随教师的示范，尝试绘制羊角球。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在绘画过程中的心得体会。

提问：“你们觉得绘画羊角球有哪些难点？如何克服？”

教师针对幼儿提出的问题，进行解答和指导。

教师组织幼儿进行绘画比赛，鼓励他们发挥创意，绘制出独特的羊角球作品。

学生活动：

幼儿积极参与小组讨论，分享自己的绘画经验。

学生认真聆听教师的解答，并尝试运用到自己的绘画中。

幼儿发挥创意，绘制出具有个性的羊角球作品。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师邀请幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿进行评价。