2025年初中九年级语文上册四单元《故乡》知识点梳理试卷（复习利器）.docxVIP

2025年初中九年级语文上册四单元《故乡》知识点梳理试卷（复习利器）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与课文回顾

1.鲁迅，原名______，是我国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》等。《故乡》选自他的散文集______。

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

(1)萧索（）(2)恣意（）(3)獾（）猪(4)憔悴（）(5)愠（）怒(6)伶仃（）

(7)穿着玄色（）布棉袍(8)灰黄色的薄雾(9)海边的沙地（）

3.解释下列词语在文中的含义。

(1)萧索：______

(2)隔膜：______

(3)恣意：______

(4)憔悴：______

4.梳理课文情节，填空。

“我”从上海回到故乡，见到了儿时伙伴______，还遇到了开豆腐店的______。儿时的故乡是一个充满______的地方，而“我”离开时看到的故乡则是一个______的地方。这巨大的变化让“我”感到非常______。

5.指出下列句子所运用的描写方法。

(1)“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着密密的大豆和玉米。”______

(2)“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼珠周围也围绕着一圈黑圈。”______

(3)“他只是摇头，说：‘我先前比你阔多啦！你哪里知道？’”______

二、文本理解与人物分析

6.课文开头描绘了故乡秋天的景象，这样写有什么作用？

7.少年闰土和中年闰土给你留下了怎样的印象？结合课文中的描写，谈谈你的看法。

8.“我”在见到中年闰土时的反应是“愕然”和“凄凉”，为什么？这反映了“我”怎样的心情？

9.杨二嫂这个人物形象有哪些特点？她与闰土的命运有何相似之处？

10.课文中多次写到“路”，例如“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话在文中有什么含义？它表达了作者怎样的希望？

三、主题思想与写作特色

11.结合闰土和杨二嫂的命运，谈谈你从《故乡》中感受到了怎样的现实？

12.作者在文中表达了怎样的情感？这种情感是如何通过景物描写和人物塑造表现出来的？

13.文章运用了今昔对比的手法，请结合具体事例进行分析，并说明这种手法的作用。

14.本文的结尾写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话富有深意，谈谈你对这句话的理解。

四、知识拓展与思考

15.鲁迅在《故乡》中表达了对现实的失望，但也蕴含着对未来的希望。你同意“希望是本无所谓有，无所谓无的”这一观点吗？为什么？请联系生活实际谈谈你的看法。

试卷答案

一、基础知识与课文回顾

1.周树人，呐喊

2.(1)xiāo(2)zì(3)huān(4)qiáocuì(5)yùn(6)língdīng(7)xuán(8)shā(9)shādì

3.(1)冷落、萧条(2)彼此之间隔阂、不了解(3)放纵、随意(4)精神萎靡、面色憔悴

4.闰土，杨二嫂，美好，萧条，悲凉，惘然

5.(1)景物描写(2)外貌描写(3)语言描写

二、文本理解与人物分析

6.作用：交代了故事发生的时令和环境；渲染了萧条、荒凉的气氛，奠定了全文的感情基调；暗示了故乡的变化，与闰土的回忆形成对比，为下文写故乡的萧条和人物的变化做铺垫。

7.少年闰土：活泼可爱、见多识广、聪明能干、天真烂漫、充满活力。中年闰土：饱经风霜、麻木迟钝、贫困潦倒、神情麻木、显得迟钝而憔悴。结合文中对闰土外貌、语言、动作的描写，以及“我”对他的回忆和见到他后的反应进行分析。

8.“我”见到中年闰土时，看到他外貌的巨大变化和神态的麻木，与记忆中活泼的少年形象形成巨大反差，感到非常震惊（愕然）和难过、凄凉（凄凉）。这反映了“我”对现实的失望，以及对他命运的深切同情。

9.杨二嫂：刻薄、势利、贪小便宜、尖酸、有些泼辣。她经常向“我”问讯，言语中带有炫耀和挖苦，对闰土的态度也显示出她的势利。她的命运与闰土相似，都深受封建社会和贫困生活的折磨，变得自私和麻木。

10.这句话的含义：希望本身是虚幻的，需要人们去实践和创造。它表达了作者对未来的看法：未来并非凭空等待，而是需要人们像开路一样去探索、去奋斗，通过不懈的努力，才能创造出美好的道路和未来。这体现了作者虽然对现实失望，但仍寄希望于未来，并鼓励人们为创造未来而奋斗。

三、主题思想与写作特色