2025年初中学业水平地理模拟卷及答案——地理实验探究实验案例与分析.docxVIP

2025年初中学业水平地理模拟卷及答案——地理实验探究实验案例与分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

地理实验是学习地理的重要手段之一。请阅读下列材料，回答问题。

小明同学想探究“不同坡度对水土流失的影响”。他选择在校园内选取了甲、乙、丙三个坡度不同的地段（甲坡度最小，乙其次，丙最大），在三个地段同时种植相同的植物。然后，在每个地段模拟降雨（使用洒水壶），观察并记录单位时间内流走的土壤量。

1.小明同学探究的地理问题是？

2.该实验的目的是什么？

3.实验中，小明同学控制的变量是什么？改变了什么变量？

4.根据你的生活经验或所学知识，预测实验结果会是怎样的？请简要说明理由。

5.为了使实验结果更可靠，除了观察记录，小明还可以采用什么方法收集数据？

二、

地理现象的观察和记录是地理学习的基础。请根据下列材料，回答问题。

小红同学在暑假期间到某山区进行考察。她发现该山区植被茂密，土壤肥沃，但很多坡脚处出现了明显的土壤侵蚀现象，甚至有少量泥石流发生的迹象。她查阅了当地资料，了解到该山区属于亚热带季风气候，夏季降水集中且多暴雨。

1.根据小红同学的描述，该山区植被茂密对坡脚处的土壤侵蚀有何影响？

2.分析该山区夏季易发生土壤侵蚀的主要自然原因。

3.如果让你设计一个实验来模拟该山区可能的泥石流发生情况，你会选择哪些器材？请列举至少两种，并说明选择理由。

4.除了植被破坏，还有哪些人类活动会加剧该山区的土壤侵蚀？

三、

地理实验可以帮助我们理解地理原理。请阅读下列材料，回答问题。

在地理课堂上，老师演示了“地球公转与季节变化”的实验。实验装置是一个地球仪，上面有标注南北回归线、南北极圈的位置，旁边有一个模拟太阳光的光源。老师通过旋转地球仪，并观察地球仪上不同位置接收“太阳光”的情况。

1.该实验模拟的地理现象是什么？

2.实验中，地球仪模拟的是什么？模拟太阳光的光源模拟的是什么？

3.通过该实验，我们可以观察到哪些与季节变化相关的现象？

4.为什么在实验中，地球仪需要围绕光源旋转，而不是固定不动？

5.该实验可以帮助我们理解哪些地理原理？

四、

运用地理知识分析地理实验问题是地理学习的重要能力。请根据下列材料，回答问题。

某校地理兴趣小组想探究“城市热岛效应”。他们选择在白天时段，分别测量了城市中心广场和附近郊外绿化带同一高度空气的温度，并将结果绘制成曲线图（纵轴为温度，横轴为时间）。

1.什么是城市热岛效应？该实验小组探究的地理问题是什么？

2.根据你的理解，绘制的城市中心广场和郊外绿化带空气温度曲线图，在形状上可能存在哪些显著差异？

3.导致城市中心广场和郊外绿化带空气温度差异的主要原因有哪些？

4.为了使该实验探究更深入，除了测量空气温度，兴趣小组还可以测量哪些环境要素，以进一步分析城市热岛效应？

5.结合你所学的地理知识，提出至少两条缓解城市热岛效应的建议。

试卷答案

一、

1.坡度大小对水土流失的影响。

2.探究不同坡度下水土流失的量是否存在差异，认识坡度对水土保持的重要性。

3.控制的变量是地段类型（或土壤类型、植物种类等）、降雨量（或降雨强度）、单位时间等；改变的变量是坡度。

4.预测：丙地段流走的土壤量最多，乙地段其次，甲地段最少。理由：坡度越大，水流速度越快，冲刷力越强，水土流失越严重。

5.使用量筒或量杯测量流走的土壤体积或质量；或收集流走的土壤，烘干后称量其质量。

二、

1.植被茂密能减缓坡面水流速度，增加雨水下渗，从而减少了土壤被冲走的可能性，对坡脚处的土壤起保护作用。

2.原因：该地区属于亚热带季风气候，夏季降水集中且多暴雨（降水强度大），山区地形起伏大，坡度陡峭，水流速度快，导致土壤容易被侵蚀。

3.器材：水槽（或容器）、细沙（模拟土壤）、小坡度板（模拟山坡）、水管（或洒水壶模拟降雨）、不同材质的挡板（模拟植被）等。理由：这些器材可以模拟降雨、山坡和植被等要素，观察水土流失情况。

4.开垦坡地、过度放牧、砍伐森林、不合理修建道路等。

三、

1.地球公转与季节变化的关系。

2.地球仪模拟地球；模拟太阳光的光源模拟太阳。

3.观察到太阳光直射点在南北回归线之间移动、各地正午太阳高度发生变化、地球接收太阳光热量的多少不同等。

4.因为地球围绕太阳公转时，地轴是倾斜的，所以地球仪需要围绕光源旋转，才能模拟出太阳光直射点在南北回归线之间移动的现象。

5.地球公转的周期性；太阳直射点的回归运动；昼夜长短的变化；正午太阳高度的变化；四季的形成等。

四、

1.城市热岛效应是指城市地区的气温明显高于郊区地区的现象。该实验小组探究的问题是城