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“白”板让我的课堂如此多“彩”

——冀教版小学英语四年级下册lesson16HowDoYouGotoSchool?教学反思

摘要：在教学过程中有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。我鼓励孩子们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

利用交互式电子白板灵活地为课堂提供的优秀新型的交互平台，将PPT课件的快捷预设功能和幻灯机的现场方便作业有机的糅合到一起，为满足课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，极大地激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心;同时,更使学生通过交互式电子白板听到、看到英语母语人士的真人发音和人机交互的动手能力的培养,发展了自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

关键词：激发兴趣；合作；创新；成就感；升华；评价；学以致用；童心

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我所教授的是冀教版小学英语四年级下册lesson16HowDoYouGotoSchool?基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。本堂课就是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。我在教学过程中有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。在孩子们基本掌握句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

这是节功能型的交际训练课。我充分利用交互式电子白板灵活地为课堂提供的优秀新型的交互平台，将PPT课件的快捷预设功能和幻灯机的现场方便作业有机的糅合到一起，为满足课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，极大地激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心;同时,更使学生通过交互式电子白板听到、看到英语母语人士的真人发音和人机交互的动手能力的培养,发展了自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

经过一年多的时间学习英语，四年级学生对英语学习充满了好奇和兴趣，上课时的自控能力和思想注意力较三年级时已有很大的进步，大多数学生有了一定的英语学习基础。通过以前的学习，学生已经初步掌握了下列句型：Whatdoyoudo?/Howoldareyou?/Howtallareyou?等特殊疑问句和多个交通工具的单词:bike、bus、car和人体词汇foot，为本课新授知识打下了基础。由于交通工具的选择取决于家和学校的距离，所以本课near和far也是一对重要的反义词。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计从语言知识目标、学习技能目标和情感态度目标三个方面着手。

1、语言知识目标

(1)让学生能听、说、认、读walk、drive、ride等单词和听、说、读、写onfoot、bybus/car/bike/这些短语。

(2)通过学习让学生熟练掌握下列基本句型Howdoyougotoschool?和Igotoschoolbybus/bycar/bike/onfoot.Doyou__toschool?No,I__toschool____.

2、学习技能目标：

(1)能听懂指令并做出相应动作。

(2)可以用本课句型进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

3、情感态度目标

（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。

（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

本课的重点是短语gobybike/bus/car/onfoot的灵活掌握；难点在于三个动词walk、drive、ride的正确认识。

为了突破