2024-2025学年浙江省杭州市滨江区八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析).docx

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2024-2025学年浙江省杭州市滨江区八年级（下）期末语文试卷

一、综合性学习：本大题共3小题，共25分。

1.我们班选择了“旨”字，汉字研究组探究其字源字义。

(1)探究字形：甲骨文的“旨”由“”（匕，食匙）和“”（口，嘴巴）构成。选择性阅读《经典常谈》中的______章节，可知“旨”是会意字。

A.《说文解字》

B.《诗经》

C.《战国策》

(2)梳理字义：请将以下语句分别填入对应的横线处，形成正确的“字义地图”。

①______

②______

③______

A.天子谕告臣民曰诏旨，下承上曰奉旨。（《正字通》）

B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（《礼记》）

C.阮（阮籍的诗歌）旨遥深。（《文心雕龙》）

2.美食文化组围绕“旨”的本义，品鉴杭州的美食味道，为糖藕老店录制短视频。

短视频制作说明

制作目的

解码糖藕风味，宣传美食工艺

画面概要

慢镜头呈现手艺人选莲藕、填糯米、煮糖汁的过程；中景拍摄游客手举糖藕、醉心于品尝的画面。

配音内容

当满觉陇的金桂zhuì（）满枝头，杭城的秋日便在糖藕的甜香里舒展。

莲藕去衣，糯米入孔，文火慢煨间，红糖与冰糖交融成琥珀色的汁液，让每寸藕肉都浸透岁月的回甘。桂花飘落汤锅，芬芳在蒸汽中升腾，似白居易笔下的“桂子落秋月”，在廊柱砖瓦间萦rào（）成诗篇。

咬开半透明的藕段，莲藕的清爽是_____，糯米的软润是_____，糖汁的浓醇是_____。三重滋味在舌尖层层叠叠，演yì着杭城的千年风华，诉说着江南的情韵绵延。

(1)根据拼音，书写汉字。

①紫rào______

②演yì______

(2)请从备选汉字中选择合适的一个，填入语段中括号处，并解释原因。

备选汉字：坠缀

(3)下列选项中，最适合填入“短视频制作说明”横线处的一项是______

A.断桥的缠绵

苏堤的灵秀

白堤的柔美

B.白堤的柔美

断桥的缠绵

苏堤的灵秀

C.苏堤的灵秀

白堤的柔美

断桥的缠绵

D.苏堤的灵秀

断桥的缠绵

白堤的柔美

(4)“配音内容”能否达成短视频的制作目的？请发表看法并简述理由。

3.诗文品读组根据“旨”的引申义，开展相关读书活动，请你参与。

古诗文的旨韵，藏于山水之间，隐于情志深处，亦显于哲思之中。

山水之韵，是常建诗中“①_____，禅房花木深”的幽静祥和，亦是《诗经》中“蒹葭苍苍，②_____”的朦胧渺茫。

情志之韵，于陶渊明是“黄发垂髫，并怡然自乐”的理想寄托，于孟浩然是“欲济无舟楫，端居耻圣明”的求仕之心，_____。

哲思之韵，在《庄子》“化而为鸟，③_____”的奇特想象中，蕴含着超越世俗的精神；在《送杜少府之任蜀州》“④_____，⑤_____”的旷达襟怀中，凝结着突破空间阻隔的情谊。

(1)请将语段横线处的古诗文名句补充完整。

①______

②______

③______

④______

⑤______

(2)从以下诗词内容中选择连续的两句，在横线处补写成完整恰切的句子，与画线部分构成排比。

诗词作品：《卜算子?黄州定慧院寓居作》《茅屋为秋风所破歌》《送友人》

二、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。

4.阅读回答问题。

听天籁之音的地方

①与朋友游览完烟霞胜境后，突然有了一个念想，何必不把“烟霞三洞”看个遍？隔了一天，我独自再登烟霞洞，沿步道下山，一路枯藤老树、陡峭岩石，与云霞相伴，清幽静谧。

②“烟霞三洞”中海拔高度处于老二的水乐洞同样位于南高峰山腰，下山行走约一刻钟工夫就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联，内容取自元朝杨载《水乐洞》诗中的两句“悬崖滴水鸣全磬，激涧流泉走玉砂”。一语道亮点，给出一种超凡脱俗的意境预告。

③过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水栅，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。

④走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻，原来历史上的文人墨客们也时兴在泉池周围岩壁上“跟帖”留言，由于饱经沧桑，大多已被岁月消蚀，一目了然的如：“听无弦琴““高山流水”“空谷传声”等。

⑤我在洞穴内来来回回的走了两遭，却只闻水声不见水，这水好像是一刻不停的在崖壁间穿梭往来，惟有以听觉感受山水之奇妙；而回到洞口，才见清泉如注，方知古人为何有“清泉潺潺，声如金磬”之感悟了。

⑥这里的“水”，不像灵隐寺前的冷泉溪，引泓西来，透着宁静的禅意，似一串灵动的“佛珠”，透着缕缕身处佛境释然的香火气，一心拜佛求神又熙来攘往的信徒们，了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。

⑦也不像九溪十八涧上的十里清流，那是上苍抛下的一条玉带，将烟树、飞瀑、古道，还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、露营