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2025年沪教版二年级语文句式变换思维拓展卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.小鸟在树上唱歌。

（1）把这句话改成用“把”字表达的句子是：

（2）把这句话改成反问句是：

2.他把书本摆在桌子上。

（1）这句话里的“把”字是用来表示（）。

（2）用“被”字改写这句话是：

3.花儿香了。

（1）加上修饰词语，使句子更具体：_________的花儿香了。

（2）改成反问句，表达惊喜的语气：_________？

二、

1.雨点落下来。

（1）改成把字句：_________

（2）改成被字句：_________

（3）改成疑问句：_________

（4）加上修饰词语，描述雨点怎样落下来：_________

2.小朋友在公园里踢足球。

（1）这句话主要写了谁？_________

（2）这句话主要写了他在什么地方做什么？_________

（3）把这句话的主语“小朋友”移到句末：_________

三、

1.读句子，选择合适的句式填在横线上。（只填序号）

（1）_____小猫吃老鼠。（“把”字句/“被”字句）

（2）_____你去图书馆看书吗？（陈述句/疑问句）

（3）_____这朵花真盛开啊！（陈述句/感叹句）

（4）_____他很高。（陈述句/反问句）

2.根据要求改写句子。

（1）小树长高了。（改成反问句）

（2）同学们在课堂上认真听讲。（改成把字句）

（3）水果很红。（加上修饰词语，写具体）

（4）妹妹吃奶酪。（改成被字句）

四、

1.“天上的云彩像棉花糖。”这句话用了______的修辞手法。请你仿照这句话，写一句话，也用上“像”字。

2.小红得到了一颗糖，她非常高兴。

（1）用陈述句把她的心情写具体：_________

（2）用感叹句把她的惊喜语气写出来：_________

五、

读下面的短文，然后回答问题。

春天来了，冰雪融化，小河唱起了歌。柳树发芽了，长出了嫩绿的新叶。桃花、杏花都开了，粉红的像小脸蛋，雪白的像棉花。小草从土里钻出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美呀！”

1.这段话写了春天的哪些景物？（至少写四种）

2.文中描写桃花和杏花开放的句子是哪一句？请抄写下来。

3.“小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：‘春天真美呀！’”这句话把______比作了______，表达了作者______的心情。

试卷答案

一、

1.（1）小鸟把歌歌唱在树上。

（2）小鸟难道不在树上唱歌吗？

解析：第（1）题考查“把”字句的结构：主语+把+宾语+动词+其他成分。将原句的宾语“唱歌”提前，用“把”连接。第（2）题考查陈述句变反问句的方法：在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号，同时注意反问词“不”的运用。

2.（1）用来表示主动。

（2）书本被他摆在桌子上。

解析：第（1）题考查“把”字句的功能，即强调主语对宾语的主动处置。第（2）题考查“被”字句的结构：被动者+被+主动者+动词+其他成分。原句中的宾语“书本”变为被动者，主语“他”变为主动者。

3.（1）美丽的/五颜六色的/嫩绿的花儿香了。

（2）花儿难道不香吗？

解析：第（1）题考查扩句，在原句主干基础上添加定语来修饰“花儿”，使句子更具体。第（2）题考查陈述句变反问句，方法同第一题。

二、

1.（1）雨点把屋顶打下来了。

（2）雨水被地面吸收了。（或雨点被地面吸收了。）

（3）雨点怎么样落下来呢？

（4）细密的雨点轻轻地落下来。

解析：第（1）题考查把字句，强调雨点主动作用于“屋顶”。第（2）题考查被字句，根据语境可理解为雨水被地面吸收或雨点被地面吸收。第（3）题考查疑问句，将陈述句改为一般疑问句。第（4）题考查扩句，添加状语“细密的”和“轻轻地”来描述雨点落下的状态。

2.（1）小朋友。

（2）他在公园里踢足球。

（3）踢足球的是小朋友在公园里。

解析：第（1）题考查提取句子的主语。第（2）题考查提取句子的主要信息，即人物、地点、事件。第（3）题考查改变语序，将主语“小朋友”移到句末，需调整其他成分的顺序。

三、

1.