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八年级几何难点专项训练试题

几何学习在初中阶段占据着举足轻重的地位，而八年级的几何，更是承上启下，既是对七年级基础概念的深化，也为后续更复杂的几何知识打下坚实的逻辑与推理基础。其中，全等三角形的判定与性质、轴对称的应用以及等腰三角形的性质与判定，常常是同学们在学习中遇到的“拦路虎”。本次专项训练，我们将聚焦这些核心难点，通过精心设计的题目，帮助同学们梳理思路，掌握方法，提升解决几何综合题的能力。请同学们在独立思考的基础上完成以下题目，并注意规范书写推理过程。

一、全等三角形的判定与性质综合应用

全等三角形是解决平面几何证明与计算问题的重要工具。深刻理解全等三角形的判定公理（SSS,SAS,ASA,AAS）和直角三角形的特殊判定方法（HL），并能灵活运用其性质（对应边相等、对应角相等），是攻克此类问题的关键。

题目1(基础巩固)

已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。

求证：∠A=∠D。

题目2(能力提升)

已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE。点F为BE与CD的交点。

求证：△ADC≌△AEB，并直接写出图中除△ADC与△AEB外的另一对全等三角形（不需要证明）。

题目3(拓展延伸)

已知：如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，E为CD的中点，连接AE并延长交BC的延长线于点F。若AD=2，BC=5，求BF的长。（提示：可考虑证明三角形全等，利用全等性质转移线段长度）

二、轴对称性质及等腰（等边）三角形综合应用

轴对称是研究图形变换的重要内容，其性质在解决最短路径问题、角度计算以及构造全等三角形中有着广泛应用。等腰三角形，特别是等边三角形，由于其“三线合一”等特殊性质，使得与之相关的证明与计算问题充满了灵活性与技巧性。

题目4(基础巩固)

如图，在△ABC中，AB=AC，AD是BC边上的中线，若∠BAD=35°，则∠BAC=______度，∠C=______度。

题目5(能力提升)

已知：如图，在等边△ABC中，点D、E分别在边BC、AC上，且BD=CE，AD与BE相交于点F。

(1)求证：△ABD≌△BCE；

(2)求∠AFE的度数。

题目6(拓展延伸)

如图，已知牧马营地在点M处，每天牧马人要赶着马群先到河边饮水，再到草地吃草，然后回到营地。请你在图中画出最短的放牧路线（保留作图痕迹，不写作法），并简要说明理由。（提示：利用轴对称性质化折为直）

参考答案与提示

一、全等三角形的判定与性质综合应用

题目1

思路点拨：要证∠A=∠D，可考虑证明△ABC≌△DEF。已知两边对应相等（AB=DE，AC=DF），只需再证第三边BC=EF即可。

证明：

∵BE=CF（已知）

∴BE+EC=CF+EC（等式性质）

即BC=EF

在△ABC和△DEF中

AB=DE（已知）

AC=DF（已知）

BC=EF（已证）

∴△ABC≌△DEF（SSS）

∴∠A=∠D（全等三角形对应角相等）

题目2

思路点拨：第一问证△ADC≌△AEB，已知AD=AE，AB=AC，结合公共角∠A即可。第二问可观察图形，利用第一问的全等结论推导角相等，进而得到边相等或角相等，再寻找全等条件。

证明：

(1)在△ADC和△AEB中

AD=AE（已知）

∠A=∠A（公共角）

AC=AB（已知）

∴△ADC≌△AEB（SAS）

(2)△DFB≌△EFC或△DFE≌△CFB(答案不唯一，写出一对即可)

题目3

思路点拨：AD∥BC，E为CD中点，易证△ADE≌△FCE（AAS或ASA），从而得AD=CF，BF=BC+CF=BC+AD。

解：

∵AD∥BC（已知）

∴∠DAE=∠F（两直线平行，内错角相等）

∠ADE=∠FCE（两直线平行，内错角相等）

∵E为CD的中点（已知）

∴DE=CE（中点定义）

在△ADE和△FCE中

∠DAE=∠F

∠ADE=∠FCE

DE=CE

∴△ADE≌△FCE（AAS）

∴AD=CF（全等三角形对应边相等）

∵AD=2，BC=5

∴CF=2

∴BF=BC+CF=5+2=7

二、轴对称性质及等腰（等边）三角形综合应用

题目4

思路点拨：AB=AC，AD是中线，根据等腰三角形“三线合一”的性质，AD也是顶角平分线和底边上的高。

解：

∵AB=AC，AD是BC边上的中线

∴AD平分∠BAC（等腰三角形三线合一）

∵∠BAD=35°

∴∠BAC=2∠BAD=70°

∴∠