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ADDINCNKISM.UserStyle基于情景教学培育高中生结构与功能观的教学设计与研究
——以人教版高中生物《分子与细胞》为例
摘要
本研究试图探讨基于情境教学来培育高中生结构与功能观的教学设计及实施效果呈现，以人教版高中生物《分子与细胞》内容当作示例设计情境教学方案，采用实验研究方式评估成效，情境教学可令学生对结构与功能观理解水平显著上升，增强学生在学习方面的兴趣与主动性，该研究为高中生物教学输送了新颖思路与办法，对培养学生科学思维与核心素养以及增强学生适应现代社会发展能力意义显著。
关键词情境教学；结构与功能观；高中生物；教学设计；分子与细胞
引言
研究背景
高中生物课程作为
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