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《inRm3D》在小学数学教学中应用

摘要：小学数学教学中数学活动，是为了协助学生探索未知事实和规律，它是为了阐明思想和概念，论述道理和措施，指导学生操作练习。许多数学问题情景，在老式黑板和纸笔提供教学环境中，教师只能讲一讲，学生只能想一想。用多媒体辅助教学，就可以变抽象为详细，便于演示和操作。[1]inRm3D作为一种适合小学教师使用教学软件，是二十一世纪动态几何。运用inRm3D可以改善认知环境，把高度抽象数学知识直观显示出来，有助于学生理解概念本质属性，增进学生“构建〞数学概念和数学知识，还可以处理学生从平面图形向立体图形，从二维空间向三维空间过渡难题，由于它确实能把一种“活〞立体图形展目前学生面前。本文以人教版小学数学教科书为背景，多角度论述了inRm3D在立体几何教学中广泛应用。

关键词：inRm3D；立体几何；动态过程；爱好

一、inRm3D简介与作用

(一)什么叫做inRm3D

inRm3D是一种几何学课堂教学工具，但凡能用几何语言和几何方程式描述三维几何模型，都能在inRm3D中以便制作、编辑和显示。在inRm3D中，三维场景中几何模型就象悬浮在空中实物，可随意以不一样视点、景深和透视度观测。

inRm3D可以以便构筑出多种类型点、线、圆〔椭圆〕、圆弧、平面、多边形〔正多边形〕、球〔椭球〕、圆台〔柱、锥〕、多面体〔正多面体〕、长方体、轨迹线、途径、圆锥曲线、函数曲线、旋转曲面、直纹曲面、轨迹面、函数曲面以与多种变换和迭代，还可以迅速构筑出构件之间交点、相贯线等。

inRm3D几何模型，各构件能在三维空间中动态保持多种几何约束关系。各构件显示或隐藏状态，可以24个显示队列控制。模型文献为纯文本格式〔*.sgf〕，也可输出为bmp/jpg/gif/png等格式图像。

〔二〕inRm3D是课件开发工具

inRm3D又可以作为课件开发工具，协助教师大大扩展几何教学能力。在备课时，用这个软件事先编制好要讲容，以文献形式存在磁盘中。到讲课时，调出文献就可以自动进展演示。

〔三〕inRm3D是良好学习工具

inRm3D为学生提供一种自由、开阔、十分理想“做数学〞环境。inRm3D自身就是一种很好几何情景，它可以作为学生研究几何关系，猜想、发现和验证几何措施，探索几何规律一种电子“试验室〞。在这个“试验室〞中，学生可以在画板上画出多种几何图形，系统运用它所存储几何定理和公式，自动显示出这些图形之间关系，学生从中就可以验证有关几何性质，承受并理解有关知识。[7]

二、inRm3D在小学数学教学中应用背景与意义

老式数学教学是教师用粉笔、直尺、三角板和圆规等工具在黑板作图，画出来图被固定化在黑板上，不能动态描述图像运动、变化规律，对于知识认识理解方面，有时候学生感到有一种“被强迫信服〞感觉，加上某些抽象空间架构，影响力学生对知识获得过程体验，无法吸引学生学习动机和爱好，从而导致学生被动承受知识，主体地位得不到很好体现，个性培养受到影响，课堂教学有效性有待提高。

伴随信息技术不停开展，教育信息化程度逐渐提高，虽然在农村学校也可以运用计算机辅助教学来弥补老式教学模式某些遗憾，实现教学手段与教学方式优化，提高课堂教学有效性。而inRm3D教学辅助软件却很容易做到这一点，该软件是一种课件制作软件。它容易学习掌握，用它可以运用很少“工具〞实现无限“组合〞和“变化〞，不需要花诸多精力和时间来学习软件自身，该软件强调对学科知识演绎和理解，或者是运用学科自身来处理问题。实际上，该软件在数学教学中应用尤其广泛，并且它制作出来课件非常直观、灵活、有效，能反应数学问题本质。[8]

数学自身具有抽象、复杂、严密、灵活等特点，尤其是小学数学高段中有些知识更显抽象，怎样让抽象数学变得直观、形象、好理解、好运用，是每位数学工作者迫切想要处理问题。恰好inRm3D具有将抽象体现式图像化，复杂几何图形直观化，并且能以动画方式来展现图形和知识在联络，凸现图形建构思想，揭示图形本质特征。

可以说，inRm3D画图以便性、精确性、图形几何关系不变性和强大度量、计算、解题功能，以与巧妙图形变换和动画功能，恰好可以满足数学教学中数形结合、图形变换、几何建构与教学问题情境创设等需要，同步是新课改背景下小学数学教学研究对象。[9]运用inRm3D这个教学辅助软件，可以变化老式教学模式，变化教学观念，利于培养学生问题意识和学习爱好，提高教学质量，也为培养创新型人才提供直观“知识素材〞，使学生可以感受到实实在在数学，把“枯燥〞数学爱好化。

三、inRm3D在小学数学教学中应用举例

inRm3D在数学教学中应用很以便，很实惠，效果很好，例