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2025年沪教版二年级语文写作情境创设试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容：

一、请仔细观察图画，图中描绘了一个什么样的场景？请你发挥想象，把这个场景写具体。可以写写你看到了什么，听到了什么，感受到了什么，也可以写写你和谁在一起，你在做什么。

二、学校要举办“我的爱好”主题分享会，请你选择一个自己的爱好，写一写你是怎么喜欢这个爱好的，这个爱好给你带来了什么快乐或者让你学到了什么。

三、假如你是一位小发明家，请你想象一下，你发明了一件什么神奇的小发明？它长什么样？有什么用处？请你写一段话介绍你的发明。

四、下雨了，请你仔细观察窗外的雨景，或者回忆一下你见过的雨景，把你看到的或者想到的写下来。可以写雨点是什么样子的，雨声是什么声音，雨中的景物是什么样子的，你有什么感受。

五、生活中，你一定经历过许多让你难忘的事情。请你选择一件印象最深刻的事情，写一写事情的经过。要写清楚时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。可以写写这件事让你明白了什么道理，或者你以后打算怎么做。

试卷答案：

一、

（示例性范文开头思路）这是一个清晨公园的景象。阳光透过树叶洒下来，形成一片片光斑。公园里静悄悄的，只有几只早起的鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着。我看到一位老爷爷在练习打太极拳，动作缓慢而有力。远处，几个小朋友正在草地上放风筝，风筝在蓝天白云下越飞越高。空气清新，带着淡淡的花香，我感到很舒服，也很安静。

（解析思路）此题考察学生观察和想象能力。学生需要仔细看图画（假设的）或回忆类似场景，抓住关键元素（人物、景物、时间、氛围）。描写时，要结合五感（视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉），运用具体词汇描绘细节。例如，写阳光用“洒下”、“光斑”；写鸟叫用“叽叽喳喳”；写老爷爷用“缓慢而有力”；写小朋友放风筝用“越飞越高”。最后要融入自己的感受，使场景更生动，情感更饱满。得分关键在于描写的具体性、细节丰富度以及情感表达的真切性。

二、

（示例性范文开头思路）我的爱好是画画。我喜欢画画，是因为它可以让我把看到的美景和心中的想象都留在纸上。每当我拿起画笔，我就觉得进入了另一个奇妙的世界。我尤其喜欢画小狗，因为它们可爱又活泼。我观察它们奔跑、睡觉的样子，然后画下来。画画让我学会了认真观察生活，也让我很放松，不开心的时候画一画，心情就会好很多。

（解析思路）此题考察学生围绕中心（爱好）展开叙述和表达感受的能力。学生需要明确自己的爱好是什么，然后写清楚为什么喜欢这个爱好（原因），以及这个爱好带来的影响或收获（快乐、学到的东西等）。写作时，要具体说明喜欢爱好的原因，可以结合具体事例或细节。例如，喜欢画画是因为“可以表达想法”、“让生活更美丽”，或者“让不开心的事情消失”。写影响时，要说清楚这个爱好让自己“快乐”、“放松”，或者“学会了观察”、“提高了动手能力”等。得分关键在于爱好的选择合理，原因和影响阐述清晰、具体，情感表达真诚。

三、

（示例性范文开头思路）如果我是一位小发明家，我会发明一个“全自动整理书包”。这个发明像一个小机器人，有长长的手臂和灵活的爪子。它有一块小小的屏幕，可以问我需要整理什么。当我把乱糟糟的书包扔给它时，它会先用扫描器看看里面有什么东西，然后根据课本、文具的大小和轻重，把书本叠放整齐，把笔、橡皮等小文具放进指定的口袋里。它还会自动检查作业是否都收齐了。有了这个发明，我再也不用花很长时间整理书包了，又快又整齐。

（解析思路）此题考察学生的想象力和逻辑思维能力。学生需要想象一个“神奇的小发明”，并清晰地介绍它的外形、功能和使用方法。写作时，要首先给发明命名（可选），然后具体描述它的“样子”（颜色、形状、部件等），重点写它的“用处”（解决了什么问题），以及它是“怎么工作的”（使用场景和过程）。要体现出“神奇”的特点，例如功能独特、操作简便等。得分关键在于想象的合理性（虽然神奇，但逻辑上要自洽），介绍的条理性（外形、功能、用法），以及描写的具体性和生动性。

四、

（示例性范文开头思路）雨点像一颗颗透明的小珠子，从灰色的天空中落下来。它们轻轻地打在窗户上，发出“嗒嗒”的响声。地面上很快就积起了一层水洼，倒映着天空和树木。雨中的小草被洗得绿油油的，好像在喝水一样。路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，像移动的花朵。我站在窗边，感觉凉丝丝的雨水拂过脸颊，心里觉得很安静，也觉得很清新。

（解析思路）此题考察学生观察自然现象和运用语言描绘能力。学生需要回忆或想象“下雨的景象”，抓住雨的形态（雨点）、声音（雨声）、雨中景物（地面、植物、行人）的变化。描写时，要运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，使画面更形象。例如，写雨点用“小珠子”，写雨声用“嗒嗒”，写小草用“喝水”。同时，要融入自己的感受（凉丝丝、安静、清新），使描