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公顷和平方千米应用题教案

一、课题

公顷和平方千米应用题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练运用公顷和平方千米的概念解决实际应用题。

-能准确进行公顷、平方千米与其他面积单位之间的换算在应用题中的运用。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究、实例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-培养学生的数学思维，让学生学会从实际情境中抽象出数学模型。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

-在合作学习中培养学生的团队合作精神。

三、教学重点难点

1.教学重点

-正确理解公顷和平方千米在应用题中的意义。

-掌握公顷、平方千米与平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系在应用题中的运用。

2.教学难点

-根据题意灵活选择合适的面积单位进行计算和换算。

-解决涉及公顷和平方千米的复杂实际应用题，如面积的增减、比较等问题。

四、教学方法

小组合作探究法、实例分析法

五、教材分析

1.课程标准要求

-要求学生理解面积单位公顷和平方千米的概念，并且能够在实际问题中运用这些概念进行计算、比较等操作。这有助于学生建立起宏观的面积概念，提高学生解决实际生活中面积相关问题的能力。

2.主要内容

-本部分教材主要介绍了公顷和平方千米这两个较大的面积单位。包括它们的定义（1公顷等于10000平方米，1平方千米等于100公顷），以及一些简单的实例来展示如何运用这两个面积单位解决问题。例如，可能会给出一块土地的面积是多少公顷，然后问这块土地可以划分成多少个特定面积的小区域等。

3.重难点分析

-重点在于让学生理解这两个面积单位的大小概念以及换算关系。教材通过大量的实例和直观的图形来帮助学生理解。难点在于将实际生活中的问题转化为数学模型，并且正确运用公顷和平方千米的概念进行求解。这需要学生具备一定的分析能力和空间想象能力。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，我们之前学习了公顷和平方千米这两个面积单位。那老师先考考大家，1公顷等于多少平方米呢？（学生回答：10000平方米）那1平方千米又等于多少公顷呢？（学生回答：100公顷）非常好。今天我们就要运用这些知识来解决一些实际的应用题。

-教师展示一幅学校操场的图片（假设操场面积较大），问：如果我们要计算这个操场的面积，可能会用到哪些面积单位呢？引导学生思考并回答（可能用到平方米、公顷等）。

2.小组合作探究一（15分钟）

-将学生分成小组，每个小组4-5人。

-小组内成员进行讨论，步骤如下：

-成员1：我们先根据长方形面积公式，面积=长×宽，算出农场面积是5×3=15平方千米。

-成员2：然后我们根据1平方千米=100公顷的换算关系，把15平方千米换算成公顷，就是15×100=1500公顷。

-其他成员进行检查和补充。

-每个小组选派一名代表进行汇报。教师在各小组汇报时进行引导和补充。例如，当小组代表汇报完后，教师可以问：那如果这个农场的长增加1千米，宽不变，新的面积是多少平方千米呢？这就引导学生进一步思考面积的变化问题。

3.小组合作探究二（20分钟）

-教师给出更复杂的应用题：有一块面积为20公顷的土地，要划分成边长为100米的正方形地块，能划分成多少块？

-小组再次进行讨论，步骤如下：

-成员1：我们先把20公顷换算成平方米，因为1公顷=10000平方米，所以20公顷=20×10000=200000平方米。

-成员2：然后计算边长为100米的正方形地块的面积，根据正方形面积公式，面积=边长×边长，就是100×100=10000平方米。

-成员3：最后用土地总面积除以单个地块面积，得到200000÷10000=20块。

-小组汇报后，教师进行点评。然后教师提出拓展性问题：如果要在这些地块周围都围上篱笆，篱笆总长度是多少米呢？这促使学生进一步深入思考问题。

4.课堂练习（15分钟）

-一个正方形森林公园的边长是4千米，这个森林公园的面积是多少平方千米？合多少公顷？

-一块长方形稻田长800米，宽500米，它的面积是多少平方米？合多少公顷？如果每公顷收稻谷7吨，这块稻田一共能收多少吨稻谷？

-学生独立完成练习题，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师：今天我们一起学习了公顷和平方千米应用题。通过这些应用题，我们更加深入地理解了公顷和平方千米的概念以及它们之间的换算关系。在解决这些问题的时候，我们要先分析题意，确定使用的面积单位，然后根据相应的公式进行计算。大家在课后要多做一些类似的练习，加深对知识的掌握。

七、作业设计

1.基础作业

-一个长方形果园长1200米