2025年沪教版二年级语文句式变换创新思维练习.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换创新思维练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请将下列句子改为“把”字句。

1.小鸟飞走了树叶。

2.大风吹倒了小树。

3.小猫吃掉了鱼。

二、

请将下列句子改为“被”字句。

1.河水冲走了小桥。

2.蚊子叮了我一口。

3.小朋友送给了老师礼物。

三、

请将下列陈述句改为反问句，意思不变。

1.我们应该努力学习。

2.这本书很有趣。

3.他的歌声非常响亮。

四、

请将下列反问句改为陈述句。

1.难道你不想帮助别人吗？

2.这难道不是一件令人高兴的事吗？

3.他难道会不知道这个道理吗？

五、

请缩句，保留句子主干。

1.美丽可爱的白天鹅在清澈的湖水中优雅地游动着。

2.红色的、大大的苹果挂在了枝头。

3.老师亲切地辅导我们完成难题。

六、

请扩句，添加合适的修饰成分，使句子更具体。

1.小草发芽了。

2.孩子在玩耍。

3.雨点从天上落下来。

七、

请将下列句子改为转述句，意思不变。

1.老师对我说：“你要按时完成作业。”

2.小明对我说：“昨天我在公园里看见你了。”

3.妈妈对我说：“今天晚上家里有客人吃饭。”

八、

根据括号里的要求，改写句子。

1.他高兴地跑了起来。（改为比喻句）

2.花儿在阳光下开放。（改为拟人句）

3.我们去公园玩。（改为把字句）

九、

下面的句子哪种表达更好？请圈出你认为更好的句子，并简单说明理由（为什么更好）。

1.（①）小弟弟摔倒了。

（②）可爱的小弟弟不小心摔倒了。

理由：

2.（①）雨下得很大。

（②）豆大的雨点噼里啪啦地砸在地上，汇成了小溪。

理由：

十、

请发挥你的想象，用学过的句式，写几句话描述一下你想象中的外星人是什么样子的，或者它们会做什么事情。至少写五句话。

试卷答案

一、

1.小鸟飞走了树叶。

解析：将动作发出者“小鸟”提前，并在动词“飞走”后加上“把”，原承受者“树叶”作宾语。

2.大风吹倒了小树。

解析：将动作发出者“大风”提前，并在动词“吹倒”后加上“把”，原承受者“小树”作宾语。

3.小猫吃掉了鱼。

解析：将动作发出者“小猫”提前，并在动词“吃掉”后加上“把”，原承受者“鱼”作宾语。

二、

1.河水冲走了小桥。

解析：将原句承受者“小桥”提前，并在动词“冲走”前加上“被”，原动作发出者“河水”作主语。

2.蚊子叮了我一口。

解析：将原句承受者“我”提前，并在动词“叮”前加上“被”，原动作发出者“蚊子”作主语。（“一口”是补充说明，不参与改写）

3.小朋友送给了老师礼物。

解析：将原句承受者“礼物”提前，并在动词“送给”前加上“被”，原动作发出者“小朋友”作主语。

三、

1.难道我们不应该努力学习吗？

解析：将肯定句改为否定句（加“不”），句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。

2.难道这本书没有很有趣吗？

解析：将肯定句改为否定句（加“没有”），句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。（注意双重否定等于肯定，但改写形式如此）

3.难道他的歌声不是非常响亮吗？

解析：将肯定句改为否定句（加“不是”），句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。

四、

1.你想帮助别人。

解析：去掉反问语气词“难道”和疑问助词“吗”，句末的问号改为句号。

2.这是一件令人高兴的事。

解析：去掉反问语气词“难道”和疑问助词“吗”，句末的问号改为句号。

3.他知道这个道理。

解析：去掉反问语气词“难道”和疑问助词“吗”，句末的问号改为句号。

五、

1.白天鹅游动着。

解析：去掉修饰成分“美丽可爱的”、“在清澈的湖水中”、“优雅地”。

2.苹果挂在了枝头。

解析：去掉修饰成分“红色的”、“大大的”。

3.老师辅导我们完成难题。

解析：去掉修饰成分“亲切地”、“我们”、“难题”。

六、

1.嫩绿的小草从泥土里悄悄地发芽了。

解析：添加修饰词“嫩绿的”、“从泥土里”、“悄悄地”，使句子更具体生动。

2.活泼的小朋友在操场上快乐地玩耍。

解析：添加修饰词“活泼的”、“在操场上”、“快乐地”，使句子更具体生动。

3.沉重而细密的雨点从灰蒙蒙的天空噼里啪啦地落下来。

解析：添加修饰词“沉重而细密的”、“从灰蒙蒙的天空”、“噼里啪啦地”，使句子更具体生动。

七、

1.老师对我说，他要按时完成作业。

解析：将第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉引号，将“说”后面