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九年级化学重点章节知识整理

九年级化学是化学学科的入门阶段，打好基础至关重要。本文将对九年级化学的重点章节知识进行梳理，希望能为同学们的学习提供帮助。

一、走进化学世界

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。这一章节的核心在于建立对化学学科的基本认知。

物质的变化和性质

物质的变化分为物理变化和化学变化。物理变化是指没有生成其他物质的变化，通常表现为物质的状态、形状等发生改变，如水的三态变化。化学变化则是生成了其他物质的变化，常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象，例如铁的生锈。两者的本质区别在于是否有新物质生成。

物质的性质同样分为物理性质和化学性质。物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。化学性质则是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

化学实验基本操作

化学是一门以实验为基础的学科，规范的实验操作是保证实验安全和成功的前提。常见的基本操作包括药品的取用（固体药品一般用药匙或镊子，液体药品常用倾倒法或胶头滴管滴加）、物质的加热（酒精灯的使用方法及注意事项）、仪器的连接与洗涤等。每一项操作都有其特定的规范和注意事项，需要同学们在实践中认真掌握。

二、我们周围的空气

空气是我们赖以生存的物质，本章主要探讨空气的组成、氧气和二氧化碳的性质与制法，以及空气的污染与保护。

空气的组成

空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。氮气和氧气是空气中的主要成分，氮气化学性质稳定，常用作保护气；氧气则是维持生命活动和支持燃烧的重要气体。

氧气

氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。其化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，具有氧化性。例如，碳在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁。这些反应都是氧化反应。

实验室制取氧气的方法主要有三种：加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，以及分解过氧化氢溶液。其中，加热高锰酸钾和分解过氧化氢溶液是较为常见的两种。收集氧气可以采用向上排空气法（因其密度比空气大）或排水法（因其不易溶于水）。

二氧化碳

二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。它不能燃烧，也不支持燃烧，这一性质使其常用于灭火。二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解。它还能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。

实验室制取二氧化碳通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应。由于二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以一般用向上排空气法收集。

空气的保护

空气污染物主要包括有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。保护空气，需要减少污染物的排放，加强对空气质量的监测，以及植树造林等。

三、物质构成的奥秘

世界是由物质构成的，而物质是由微观粒子构成的。本章将从微观角度揭示物质的构成。

分子和原子

分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。分子和原子的质量和体积都很小，都在不断地运动，粒子之间有间隔。在化学变化中，分子可以分成原子，原子重新组合成新的分子。

原子的结构

原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成（氢原子无中子）。质子带正电，电子带负电，中子不带电。在原子中，质子数等于核外电子数，因此原子不显电性。

核外电子是分层排布的，元素的化学性质主要由其原子的最外层电子数决定。

元素

元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。元素符号是国际通用的表示元素的符号，书写时要注意“一大二小”的原则。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它反映了元素之间的内在联系和规律性。

四、自然界的水

水是生命之源，也是重要的化学物质。本章主要学习水的组成、水的净化、氢气的性质以及化学式与化合价。

水的组成

通过电解水实验可以证明，水是由氢元素和氧元素组成的。正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1:2，质量比约为8:1。

水的净化

自然界的水含有许多杂质，需要净化才能饮用或用于实验。常用的净化方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。过滤是分离不溶性固体和液体的常用方法，操作时要注意“一贴、二低、三靠”。

硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水则不含或含较少。可用肥皂水来区分硬水和软水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。

氢气

氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，具有可燃性和还原性。点燃氢气前一定要检验纯度，以防发生爆炸。

化学式与化合价

化学式是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，在化合物中各元素正负化合价的代数和为零。利用