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研究报告

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高职院校党建引领与思政教育有机融合的研究———以创建样板党支部推动

一、高职院校党建引领与思政教育有机融合概述

1.高职院校党建引领与思政教育融合的背景与意义

(1)在新时代背景下，高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，面临着深化教育教学改革、提高人才培养质量的重大任务。党建引领与思政教育融合，是高职院校落实立德树人根本任务、培养德才兼备的高素质技术技能人才的重要途径。这一融合不仅有助于加强党对高职院校的全面领导，而且能够有效提升思政教育的针对性和实效性，为培养社会主义建设者和接班人提供坚实保障。

(2)当前，高职院校在党建引领与思政教育融合方面存在一些问题，如思政教育内容与实际需求脱节、教育方式单一、师资力量不足等。这些问题制约了高职院校人才培养质量的提升。因此，深入研究高职院校党建引领与思政教育融合的背景与意义，有助于明确融合的方向和目标，为高职院校构建科学合理的思政教育体系提供理论支撑。

(3)高职院校党建引领与思政教育融合的背景与意义主要体现在以下几个方面：一是适应新时代我国教育事业发展要求，推动高职院校实现高质量发展；二是落实立德树人根本任务，培养具有坚定理想信念和道德品质的高素质技术技能人才；三是加强党对高职院校的全面领导，确保高职院校始终沿着正确的政治方向前进；四是创新高职院校思政教育模式，提升思政教育的吸引力和感染力，增强学生的社会责任感和使命感。

2.高职院校党建引领与思政教育融合的现状分析

(1)高职院校党建引领与思政教育融合的现状呈现出一系列特点。首先，在组织体系方面，大多数高职院校已经建立了以党委为核心的党建工作体系，党建工作与思政教育相融合的组织架构初步形成。然而，部分高职院校在党建工作与思政教育融合的体制机制建设上仍存在不足，如责任分工不够明确、协同效应不够显著等。

(2)在课程体系方面，高职院校普遍重视将思政教育融入专业课程，通过课程思政的方式实现思政教育与专业知识的有机结合。然而，部分课程的思政教育内容较为单一，缺乏创新性，未能充分体现高职教育的特色。此外，思政教育师资队伍的建设也面临挑战，部分教师对思政教育的理解不够深入，专业素养和教学能力有待提高。

(3)在实践育人方面，高职院校积极开展各类思想政治教育活动，如主题教育活动、志愿服务、社会实践等。这些活动有助于增强学生的社会责任感和使命感。然而，部分高职院校在实践育人过程中存在重形式、轻内容的问题，未能充分发挥实践育人的实效。同时，思政教育资源的整合与共享不足，导致教育资源的利用率不高，影响了思政教育的整体效果。

3.高职院校党建引领与思政教育融合的理论基础

(1)高职院校党建引领与思政教育融合的理论基础主要包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、党的教育方针以及相关教育法律法规。马克思主义关于人的全面发展理论指出，教育应关注人的全面发展，这不仅包括知识技能的传授，还包括思想政治教育。据统计，近年来，全国高职院校思政课程开设率达到了98%，充分体现了这一理论的实践。

(2)在中国特色社会主义理论体系中，社会主义核心价值观是重要的组成部分。这一理论强调，教育应培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以某高职院校为例，该校通过将社会主义核心价值观融入专业课程和实践活动，学生的道德素质和综合素质得到了显著提升。

(3)党的教育方针明确了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。在实践中，高职院校应结合自身特点，探索党建引领与思政教育融合的有效途径。例如，某高职院校通过构建“一核双融三体系”的党建工作模式，实现了党建工作与思政教育的深度融合，提高了学生的思想政治素质和职业素养。这一模式在全国高职院校推广后，取得了显著成效。

二、高职院校党建引领与思政教育融合的内涵与特征

1.高职院校党建引领与思政教育融合的内涵解读

(1)高职院校党建引领与思政教育融合的内涵主要涉及以下几个方面。首先，在组织领导层面，党建引领要求高职院校党组织充分发挥领导核心作用，确保思政教育工作的正确方向。据统计，全国高职院校党组织覆盖率达到了100%，为思政教育提供了坚强的组织保障。

(2)在教育内容层面，思政教育要紧密结合高职教育的特点，将社会主义核心价值观、职业道德、法治教育等内容融入课程体系。例如，某高职院校通过开发“职业素养”课程，将思政教育内容与专业课程相结合，提高了学生的职业素养和道德水平。据调查，该课程实施后，学生的职业道德素养得分提高了15个百分点。

(3)在教育方法层面，高职院校要创新思政教育方式，运用现代信息技术手段，开展形式多样、内容丰富的教育活动。如某高职院校运用“互联网+”模式，通过线上学习平台和移动应用，实现了思政教育的实时互动和个性化学习。这