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初中数学单元整体教学设计例析——以沪科版数学八年级下册第17章“一元二次方程”为例.pdf

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    初中数学单元整体教学设计例析—

    —以沪科版数学八年级下册第17章

    “一元二次方程”为例

    作者：张元方

    第一章单元整体教学的理论与实践探析

    一、单元整体教学的时代背景与价值意蕴

    （一）课程改革背景下的教学挑战

    1.传统教学模式的局限性

    长期以来，我国中小学数学教学在很大程度上遵循着“知识点切

    片式”的线性模式，即以课时为单位，将教材内容机械地划分为独立

    的知识点进行讲授。这种模式虽然有利于教师集中讲解和学生短期记

    忆，却也暴

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