创意教案幼儿园中班清明节活动教案方案精选三（2025—2026学年）.docxVIP

创意教案幼儿园中班清明节活动教案方案精选三（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案适用于幼儿园中班，围绕清明节这一传统节日展开活动。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，旨在通过实践活动，让学生了解清明节的文化内涵，培养学生的民族自豪感和传统节日意识。教学内容与前后知识关联紧密，如与春节、端午节等传统节日形成系列，有助于学生全面了解中华民族的传统文化。

（二）学情分析

中班幼儿年龄特点为45岁，具有丰富的想象力和好奇心。他们对传统节日有一定的了解，但认知水平有限。在教学过程中，教师需关注学生的已有知识储备和生活经验，激发他们的兴趣，引导他们积极参与活动。同时，要关注学生的技能水平、认知特点，针对可能存在的学习困难，如对节日习俗的混淆、对历史故事的误解等，进行针对性的教学。

（三）教学目标与评价

1.教学目标

（1）了解清明节的文化内涵，知道清明节的习俗和意义。

（2）培养幼儿的民族自豪感和传统节日意识。

（3）提高幼儿的动手能力和合作意识。

2.评价标准

（1）学生能积极参与活动，表达自己对清明节的了解和感受。

（2）学生能正确地完成活动任务，如制作青团、放风筝等。

（3）学生能与其他同学合作，共同完成任务。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生（受众）能够在教师的引导下（条件），说出（行为）清明节的由来、习俗和传统食物（程度），如青团、扫墓等。

学生能够（行为）列举（程度）至少三种清明节的习俗，并解释其含义（程度），如踏青、放风筝等。

2.过程与方法目标

学生在参与制作青团、放风筝等活动中（条件），能够设计（行为）一个简单的青团制作步骤图（程度），并能够独立完成青团的制作。

学生通过小组合作（条件），能够评价（行为）同伴的风筝设计，提出改进建议（程度），提升合作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

学生在了解清明节文化的同时（条件），能够表达（行为）对祖先的尊敬之情（程度），增强民族自豪感。

学生通过参与活动，能够树立（行为）尊重传统、传承文化的价值观（程度），培养良好的社会公民意识。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解清明节的文化内涵，掌握青团制作的基本步骤和清明节的传统习俗。教学难点则是帮助学生理解清明节的节日意义，以及如何将这些传统习俗与现代社会相结合，培养他们的民族自豪感和文化传承意识。难点在于学生对传统文化的理解和情感共鸣，需要通过活动体验和情感引导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、清明节习俗图示、青团制作步骤图、风筝制作说明视频等教学材料。学生需收集清明节相关资料，准备画笔、剪刀等制作工具。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计黑板板书框架，以便于教学流程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发兴趣，引入主题

活动内容：

教师通过播放清明节相关的歌曲或视频，营造节日氛围，引导学生进入课堂。

提问：“同学们，你们知道清明节是什么时候吗？清明节有什么习俗呢？”

学生分享自己的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起了解清明节，感受中国传统文化的魅力。”

2.新授

时间：20分钟

目的：讲解清明节的文化内涵和习俗

活动内容：

环节一：清明节由来

教师通过讲述清明节的历史故事，让学生了解清明节的由来和意义。

提问：“为什么清明节要扫墓？为什么清明节要放风筝？”

学生分享自己的理解，教师总结并强调清明节的文化内涵。

环节二：清明节习俗

教师展示清明节的传统习俗图片，如踏青、放风筝、扫墓、吃青团等。

提问：“这些习俗有什么意义？你们还知道哪些与清明节相关的习俗？”

学生分享自己的了解，教师总结并讲解每个习俗的由来和意义。

环节三：青团制作

教师演示青团的制作过程，并讲解制作要点。

学生分组进行青团制作，教师巡回指导。

3.巩固

时间：10分钟

目的：巩固所学知识，提高动手能力

活动内容：

学生展示自己的青团作品，教师点评并给予鼓励。

学生分享自己在制作过程中的心得体会。

教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业。

4.小结

时间：5分钟

目的：回顾总结，提升认知

活动内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调清明节的文化内涵和习俗。

学生分享自己对清明节的理解和感受。

教师总结：“清明节是中华民族的传统节日，我们要传承和弘扬优秀的传统文化。”

5.作业

时间：课后

目的：巩固知识，拓展能力

活动内容：

学生完成课后作业，包括：

画一幅关于清明节的画。

写一篇关于清明节的文章。

与家人一起参加清明节的传统活动。

教学反思

本节课通过讲解、演示、实践等多种形式，让学生了解了清明节的文化内涵和习俗，提高了学生的动手能力和文化素养。在教学过程中，教师应