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意愿画活动中培养幼儿的创新思维

“意愿画”教学中创新思维的培养

不少老师认为：绘画活动只要让幼儿依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问

题就行了。其实，并非这样简单，培养幼儿的创造性思维是绘画活动的重要组成

部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，

从问题中找出新关系，寻求新的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散

性。如何在绘画活动中培养幼儿的创造思维，在实践中我总结出以下几点。

一、积极鼓励，幼儿发散思维

绘画活动中，让幼儿进行创造并非易事，因为他们完成作品大部分是临摹，

这样一年两年，幼儿的创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的

模式，习惯性思维占据了幼儿的脑海。因此，当设题让幼儿创作时，孩子会说：“我什

么也画不出来”，“太难了”。出现这种状况，之一就是让幼儿长期的临摹，缺

乏想象力的训练。

在《蚂蚁飞上天啦》的活动中，我将绘画和语言有机地融合在一起，一改过去教

师准备幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿自

己画图，最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如

何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设

想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。又如装饰画中画树，幼儿

可以画出春天的绿树，秋天的红树，那么可以不可以画出蓝树、黑树呢？我不刻

意地限制幼儿，鼓励他们只要画面需要，什么颜色都可以去画，以此类推，幼儿

敢于用多种手法表现事物，表现内心的，从而摆脱了习惯性思维的。

二、创设游戏情景，培养创造思维能力

教育家曾：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，

这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这

种需要则特别强烈。”作为教育者应多给幼儿这种探究的机会，并让他们感

受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功。

画小鸡的形态对中班幼儿来讲还是比较的。在添画活动《孵小鸡》的活动中

我设置了一个游戏式的情景，让幼儿在愉悦的环境中来主动地观察和表现小鸡的

Cultivatingchildren’sinnovativethinkingin

wishdrawingactivities

Cultivationofinnovativethinkinginthe

teachingofWillingDrawing

Manyteachersthinkthataslongaschildrenareallowedtodrawafewpictures

accordingtothepaintingactivities,therewillbenoproblemsintheclassroom.Infact,itis

notthatsimple.Cultivatingchildrenscreativethinkingisanimportantpartofpainting

activities.Creativethinkingisanadvancedlevelofthinkingactivities,whichreferstothe

processoffindingnewrelationshipsandseekingnewanswersfromproblemsbasedon

existingknowledgeandexperience.Thiskindofthinkingisnew,original,anddivergent.

Howtocultivatechildrenscreativethinkinginpaintingactivities.Inpractice,I

summa