杠杆教学设计：游戏体验助力知识理解.pdfVIP

《杠杆》教学设计

巧妙利用体验游戏化解杠杆学习

杠杆这节课可以有如下两种教学思路：

第一种思路：首先通过实例让学生认识杠杆，然后介绍杠杆的五要素，并通过作图

来强化。再通过实验探究杠杆的平衡条件。

第二种思路：首先通过实例让学生认识杠杆，只介绍杠杆的支点、动力和阻力，然

后由跷跷板猜想影响杠杆平衡的因素，并通过实验探究杠杆的平衡，在实验过程中，再加入

用弹簧测力计斜拉的实验，让学生认识到影响杠杆平衡的因素，不是支点到力的作用点的距离，

而是支点到力的作用线的距离，由此引入力臂。然后在此基础上总结出杠杆的平衡条件。

我采用第二种思路：学生学习已接近一年，学生通过有关力的知识的学习，对力

的知识、物体与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调

节，同时也了解了最基本的学习方法，形成了较稳定的学习心理，这都是学习本节的有

利因素。加上日常生活中剪刀、直尺、起子、木棍等工具学生较常见。这些都为学习本节做好了铺

垫。借助实物和中的信息快递、充分发挥学生的主体地位，通过自主学习，形成创新意识，创

造性地解决问题，培养学生的学习和互助协作的精神；采用“边探索、边实验、边讨论”的

综合启发式教学方法，渗透科学方法，培养综合能力、创新精神。

《杠杆》设计思路：

我在引入新采用学生体验游戏的方法：

方案：一、跷跷板游戏。

1、用板凳面或厚木板放在砖块上，作成简易的跷跷板，请一位同学站在跷跷板的

一端，分别让体重差别很大的两位同学先后站在另一端，比较实验结果。

设计意图：认识杠杆、支点、动力、阻力。同时让学生形成初步感受力的大小

是影响杠杆平衡的条件之一

2、让体重大的同学站在跷跷板一侧靠近支点的中间位置，让体重很小的同学站在

跷跷板的另一侧最远端。发现体重大的同学被来了。

Leverageteaching

design

Cleveruseofexperiencegamestoresolvel

everagelearningdifficulties

Thissononleveragecanhavethefollowingtwo

teachingideas:

Thefirstidea:firstletstudentsunderstandleveragethroughexamp,thenintroducethe

fiveelementsofleverageandstrengthenitthroughdrawing.Thenexploretheequilibrium

conditionsoftheleverthroughexperiments.

Thesecondidea:firstletstudentsunderstandtheleverthroughexamp,onlyintroducingthe

fulcrum,powerandresistanceofthelever,andthenusetheseesawtoguessthefactorsthataffectthe

balanceofthelever,andexplorethebalanceoftheleverthroughexperiments.Duringtheexperiment,

addanexperi